生活中的负数-【通用教辅文档】.docxVIP

《生活中的负数》 【教学目标】1、创设情境，引导学生用正负数表示气温的高低，学习比较正负数 的大小。 2、掌握正负数的特点，建立正负数的概念，知道0既不是整数，也 不是负数。 3、在探索现实生活中具有相反意义的量的过程中，体会用正、负数 表示生活中的数量，体会生活中处处有数学。 【教学过程】一、游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。 (1)向左看30秒 (2)向东走50米 ⑶零上10℃ (4)比赛赢两场 (5)存款2000元二、创设情境，初步感知 师：你们知道现在是什么季节吗？你有什么感觉？ 冬天来了，天气越来越冷了！老师放一段录像，同学们一起来看 看。 提问： 1、看了这段录像，你得到什么数学信息？ 学生说一说自己从刚才的录像中获得的数学信息 2、大家开动脑筋，你能用什么方法表示这两个气温？ 学生在纸上写一写，画一画，也可与同学商量。 我们眼中的缤纷世界 以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情……如果能用上一些 有新鲜感的词语，那就更棒了！ 学生汇报。 三、师生交流，获得方法 1、引导学生用正负数来表示当天的气温 我们同学是多么富有创造性啊！每一种符号都闪烁着智慧的光 芒。不知你们想过没有，你创作的符号你明白，他创作的符号他明 白。可数学符号是数学的语言，是帮助我们人与人之间交流的，怎 么能让大家都明白呢？ 我们班还有很多人用到了这样的符号记录，你能看懂吗？ 指一