2023届高考历史专题复习：宋初中央集权的加强 教学设计 .docxVIP

《两宋的政治和军事——宋初中央集权的加强》教学设计 核心素养目标 1.知道两宋时期政治、军事方面的基本史实；通过相关材料，知道北宋建立后为加强中央集权、君主专制采取的主要措施。 2.通过自主学习、合作探究等多种学习方式，培养学生分析能力和概括能力。 学习目标 理解北宋初期加强中央集权措施的原因内容和影响。 教学重点 宋初中央集权的加强措施 教学难点 评价宋初加强专制集权措施； 教学方法 讲述法、讲解法、材料分析法等 教学过程 一、导入新课 唐末以来，朱温、李存勖等武将拥兵自重，依靠军事力量建立各自的政权，在短短几十年的时间，前后经历了十多次政权更替。 959年，周世宗柴荣驾崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。殿前都点检赵匡胤，与禁军高级将领 石守信、 王审琦等掌握了军权。 960年正月初一(1月31日)，传闻契丹联合北汉南下攻周，宰相 范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至 陈桥驿， 赵匡胤和 赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。随后，赵匡胤率军回师开封，京城守将石守信、 王审琦开城迎接赵匡胤入城，胁迫周恭帝禅位。 赵匡胤即位后，改国号为宋，仍定都开封。 设计意图：通过学生熟悉的历史人物并结合之前的知识点进入本节课的学习，激发学生对本节课的学习兴趣。 二、讲授新课 （1）阅读教材，思考北宋加强中央集权的原因？ ①唐末、五代以来的藩镇割据、武将干政，中央集权的削弱； ②宋初统治者对前代经验与教训的吸取。 （2）阅读教材，概括宋初加强专制集权采取的主要措施。 学生依据教材进行概括，积极回答并进行展示。 教师根据学生的回答进行总结： 1.方镇太重——强化中央集权： 政治：中央派文官担任地方长官知州，节度使变为虚衔；州设通判，与知州共同签署文书，彼此制约；设立四司，监控地方。 经济：设转运使统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上交朝廷。 军事：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。 2.君弱臣强——削弱相权： 设枢密院（军政）、设三司（财政）、设参知政事（副宰相）。 3.武将专权——崇文抑武： 用文官担任枢密院长官；大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人地位。 （3）思考：宋朝政治有何特点？ 1. 强干弱枝、守内虚外 2. 分化事权，相互牵制 3. 崇文抑武，加强监督 结合材料，分析以上举措带来怎样的影响？ 材料一 唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指。 —范祖禹《范太史集》 积极：有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虏骑所过，莫不散。 —《朱子语类》 材料三 唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安。本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。 ——叶适 消极： ①制度过于僵化，权力分割过细； ②也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气； ③造成冗官冗兵冗费和积贫积弱的统治危机。 设计意图：宋初加强中央集权是吸收唐末五代十国以来的教训，从政治和军事方面作出的诸多调整。让学生从唐至宋的变化中，找出宋初政策的变化，并分类理解中央集权和加强皇权成为当时统治者稳定统治的重要努力方向。 三、思考： 宋朝在削弱了地方和武将的实权后可能会产生什么隐患？怎么办？ 设计意图：激发学生对宋初中央集权加强的进一步思考，加深学生对宋初加强中央集权措施评价的理解深度。 四、课堂小结： 教学反思