利用相似三角形测高 教学设计 2022—2023学年北师大版数学九年级上册.docxVIP

利用相似三角形测高 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 九年级 学期 秋季 课题 利用相似三角形测高 教科书 书 名：数学 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1. 通过测量旗杆的高度的活动，并复习巩固相似三角形有关知识. 2. 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题. 教学重难点 教学重点： 运用三角形相似的知识计算不能直接测量的物体的长度和高度.教学难点： 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题. 教学过程 一、情境导入 通过展示生活中熟悉的实物，如乐山大佛、蜀峰468，让同学们测量这些实物的高度，激发同学们的学习兴趣. 讲授新课 师：在阳光下，在同一时刻，物体的高度与物体的影长存在某种关系：物体的高度越高，物体的影长就越长. 在平行光线的照射下，不同物体的物高与影长成比例.利用这个原理，引导学生完成教材方法1. 方法1：利用阳光下的影子 全班分为6个小组，每个小组选一名同学直立于旗杆影子的顶端处，其他人分为两部分，一部分同学测量该同学的影长，另一部分同学测量同一时刻旗杆的影长。根据测量数据，让学生思考如何求出旗杆的高度，最后得出结论.下图为实验过程图。 小试牛刀 练1. 如图，要测量旗杆AB的高度，可在地面上 竖一根竹竿DE，测量出DE的长以及DE和AB在同 一时刻下地面上的影长即可，则下面能用来求AB长 的等式是（ ） B. C. D. 练2. 如图，九年级某班数学兴趣小组的同学想利用 所学数学知识测量学校旗杆的高度，当身高 1.6米的 阳阳同学站在C处时，他头顶端的影子正好与旗杆顶端的 影子重合，同一时刻，其他成员测得 AC=2米，AB=10米，则旗杆的高度是 米． 典例精析 例 如图，有一路灯灯杆AB（底部不能直接到达）， 灯光下，小华在点D处测得自己的影长DF=3m， 沿BD方向到达点F处再测得自己的影长FG=4m. 如果小华身高1.6m，求路灯灯杆AB的高度. 课堂小结 1、测量高度时，往往需要建立几何模型构造相似三角形，利用相似三角形的性质直接求解或列方程求解. 2、可利用阳光下的影子测量高度. 作业布置 1.高4m的旗杆在水平地面上的影子长6m，此时测得附近一个建筑物的影长24m，求该建筑物的高度.2.旗杆的影子长6m，同时测得旗杆顶端到期影子顶端的距离是10m,如果此时附近小树的影子长3m,那么小树有多高？ 3.如图，AB表示一个窗户的高，AM和BN表示射入室内的光线，窗户的下端到地面的距离BC=1m.已知某一时刻到BC在地面上的影长CN=1.5m，AC在地面的影长CM=4.5m,求窗户的高度. 4.如果是阴天，没有太阳光，请问又该怎样测量旗杆高度呢？