核心素养视域下的高中思想政治课情境教学研究.pdfVIP

核心素养视域下的高中思想政治课情境教学研究 摘 要 习近平总书记在2019 年的全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话，明 确提出发挥教师的创造性是办好思想政治理论课的关键。之前在应试教育模式 下我们更多受到传统教育观念的影响，高中思想政治课成了对学生进行思想教 育和以考试成绩衡量学生的一门课程，这样会让学生在学习热情和学习动力降 低，教师的教学实际效果也很难提升上来。这几年来，思想政治课教师都逐渐 开始改变以往的认知和看法，开始研究新课程标准，立足于新课程改革的理念， 在 2017 版的高中思想政治课程标准的指引下，将情境教学灵活运用，创造性 的开展高中思想政治课情境教学，其目的在于通过对学生进行学科核心素养培 育的同时，为学生当前的生活和未来的工作做好准备，提升学生的同时也更好 的提升了教师的扎实教学功底和教育教学的实践能力。本文建立在高中思想政 治课的教学实践基础之上，结合思想政治学科核心素养，对高中思想政治课中 的情境教学进行研究。 本文主要从以下四部分内容展开论述。 第一部分，对于高中思想政治学科核心素养和情境教学的基本认识。该部 分主要围绕情境教学的内涵和特点、核心素养的内涵以及情境教学和核心素养 的关系进行展开。