基于核心素养的高中化学深度学习研究——以“电解池”为例.pdfVIP

基于核心素养的高中化学深度学习研究 ——以“电解池”为例 摘 要 深度学习是指学习者基于理解的基础，利用高阶思维，批判性地学习新知识， 能将新知识融入到已有认知结构，并能将新知识迁移应用到新情境中，从而解决实 际问题。电解池是高中化学中重要的学习内容，理论性强，较为抽象，同时又与生 产生活联系紧密，考察方式灵活多样，是培养学生化学学科核心素养的良好载体。 但学生在学习这部分内容时，大多数是依靠教师的直接讲授，机械地接受和识记知 识点，不能很好的将电解池中的宏观现象和微观变化联系起来，也感受不到电解池 与生产生活的紧密联系。因此，本研究以电解池为知识载体，基于化学学科核心素 养，进行学生深度学习的实践研究，旨在提高学生化学学习效率，提升高中化学教 学效果。本研究包括七个部分，内容如下： 第一部分：前言。阐明选题原因，明确研究的价值。 第二部分：研究综述。对近年来国内外有关深度学习、学科核心素养的研究文 献进行梳理和分析。 第三部分：概念界定及理论基础。阐述了深度学习的概念、特征并介绍本研究 的理论基础。 第四部分：研究思路和方法。明确本研究的研究思路和方法。 第五部分：基