站立式起跑C4支持学生创造性学习与表达.docxVIP

C4支持学生创造性学习与表达 任务一：设计方案 一、 指导思想 本课教学坚持《体育与健康课程标准》“健康第一”的指导思想， 以《福建省义务教育体育与健康教学指导意见》为依据。根据学生的 身心发展规律与技能形成规律，遵循循序渐进的教学原则，将站立式 起跑中“各就位”的站立、“预备”的屈、伸、前倾，以及“跑”的 蹬摆动作进行分解，层层递进进行教学。巧用器材，利用杯垫帮助学 生解决同手同脚问题，通过杯垫设计不同的练习手段，帮助学生提高 跑的能力。同时课中充分调动学生主观能动性，力求营造学生自我体 验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，“打基础、补短板、 促发展、创特色”，切实增强学生体质，提高