有余数的除法2.docxVIP

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2023-02-09 发布于山东
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有余数的除法2.docx

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漳江小学讲堂教课导教案编号：主备人李羚教课时间年月日第周礼拜第节学习内容有余数的除法2课型新授理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实质问题，学习目标发展应意图识。教具学习要点、难点商的取值和单位的前后不一致性。学具准备课件投影学生学习过程教师导学过程一、复习引入（一）填空： 1、把 36均匀分红4份，每份是（）：算式是：（）。 2、35 里面有（）个7，算式是：（）。 3、13 个草莓每4个装一盘，能够装（）盘，还剩（）个，算式是：（）。 4、17 个蘑菇均匀分红5份，每份是（），还剩（）个，算式是：（）。（二）估一估，下边的商是几。 23÷416÷320÷319÷69÷4 二、新知研究 1、学生自学教材例2. 2、着手摆一摆。 3、同桌沟通，议论。我发现了：。 4、师生沟通，学生报告。依据这样的构造我们能够表达为： 5、经过察看比较和剖析，余数（）除数。三、稳固提高达成课本第61页做一做第1题。四、拓展提高仔细达成书第61页第2题。五、当堂检测达成教科书第64页第3题。板书有余数的除法教 8÷4=2（个）9÷4=2（个）1（根）（学）设计10 ÷4=2（个）2（根）后（笔 11 ÷4=2（个）3（根）反记） 12 ÷4=3（个）思余数＜除数