小学数学教学中“问题串”的设计研究.pdfVIP

小学数学教学中“问题串”的设计研究 “问题 ”是课堂中的重要元素之一 ,没有问题的课堂一定是没有活 力的。 近年来，问题串已经在课堂教学中越来越多地被运用。 所谓问题串指的是基于情境，围绕一定目标按照一定结构精心设 计的一组问题，并通过一个个问题指向知识、方法、思想等发生发展 过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。 根据近年来的研究表明，中小学教师一般课堂提问的有效率仅为 56%,普遍存在一些过多、过难、过快、过简、过碎等问题。 而经过一 些设计思考后将问题有机串联，就能有效地克服课堂教学中提问的细 碎