让我选择坚强ppt教学课件.pptVIP

《钢铁是怎样炼成的》这篇小说中有这样一段描述：一次，保尔对朋友说：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人。”当时就有人嘲笑他说漂亮话，说保尔明知抽烟不好，但还是戒不掉。保尔听了当即把口中的烟卷拿了下来说：“从今天起，我绝不再抽烟。”保尔说到做到，从此，戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。 保尔是靠什么成功戒烟的？ 3.形成良好的习惯，需要坚强意志。 实话实说：自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？ 只有具有坚强意志品质的人，才能持之以恒，逐步养成。 居里夫人是波兰物理学家。她曾说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。”居里夫人终于发现了镭，获得了诺贝尔奖。她是最早荣获诺贝尔奖的女性。 从居里夫人的话中可以知道，她之所以能够成功，与什么息息相关？ 4.成就一番事业，需要坚强意志。 事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于其是否具有坚强的意志品质。 坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 让我们选择坚强 坚强意志的表现 实现人生目标的保障 1.迎难而上——自觉性 2.处事果断——果断性 3.善于自制——自制力 4.百折不挠——坚韧性 1.坚持正确的人生方向 2.走出失败的阴影 3.形成良好的习惯 4.成就一番事业 课堂小结 随堂训练 “一个人的生活环境很大程度实验能够充分调动学生的好奇心，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。因此，在小学数学课堂导入环节，教师可以深入挖掘教学内容，从中找出学生感兴趣的点，并以实验的形式来创设矛盾的教学情境，让学生对数学知识产生强烈的好奇心，从而积极主动地开始一节课的学习。以实验导入也能打破传统小学数学课堂沉闷、压抑的氛围，激活课堂，让学生以更好的状态投入到学习中，从而为一节课的顺利开展奠定良好的基础。　　例如，在学习“三角形”部分的有关知识时，我就通过开展数学小实验来进行课堂导入，以充分调动学生的好奇心。上课伊始，我首先拿出几个木制的几何图形框架，有长方形、平行四边形、三角形，等等，给学生做了一个小实验。我给这个小实验创设了一个有趣的情境，以“结实大王大比拼”的故事开头，让学生猜一猜这几个几何物体哪个最结实。这时，学生的热情被充分调动了，立马都兴致勃勃地参与到了讨论中。针对学生的猜想，我并没有立马揭示答案，而是通过亲自动手实验来让学生眼见为实。当学生看到平行四边形和长方形框架被大力拉推的时候能够轻轻晃动，而三角形框架却纹丝不动时，学生的三角形稳定性这一特性就有了深刻认识。这样，我以有趣的数学小实验来导入新课，促使学生不知不觉开始了新课内容的学习，起到了良好的导入效果。上决定了一个教师初中学生每天要学的课程很多，音乐只是其中的一项，若是仅靠课堂上有限的时间，不仅不能提高学生的音乐素养和情操，还会只把音乐课程学习当做可有可无的娱乐教学。学生的大脑记忆是有限的，学生若是长时间的缺乏对音乐课程的巩固、探究和运用，根本不能深刻的掌握音乐知识，锻炼自身的音乐技能和修养。为此教师要根据该堂课的音乐教学内容和学生的音乐技能掌握情况，为学生存留一定量的课后生活化音乐练习，加强学生对音乐技能的记忆和理解。　　例如，在“飞翔的翅膀”一课的音乐课程知识教导、学习中，教师在教导完课上的音乐教学内容后，让学生在课后根据自己的生活编写一个相关的音樂故事，有兴趣的学生可以写一首自己所认为的“飞翔的翅膀”，让学生回家后选择一个好的时机向父母演绎该堂课上的音乐内容，用自己的方式教父母学唱“小鸟 小鸟”、“蝴蝶”等歌曲，让学生结合生活经历和趣事在下堂音乐课上演绎出来。通过课后各种有趣的音乐练习巩固学生在课堂上学到的音乐技能，加强学生对所学音乐的理解、运用能力。　　从上文内容的陈述、探析可以得知，教师在教导初中学生的音乐课程以激发学生的音乐细胞和素养时，教师需要从营造生活化的音乐教学氛围，培养学生的音乐素养;计生活化的音乐教学方案，激发学生的音乐探究意识;存留生活化的音乐练习，强化学生对音乐技能的掌握程度这三点，开展对初中音乐课程的生活化教学。生活中充斥着太多的幸与不幸，生活本苦亦要活着，那何不用音乐让学生在这艰苦的生活中觅得一处心安之所，让学生在这音乐之泉的滋润下活得快乐、简单一些。的音乐课程教学方案应该跟上制定的生活化音乐教学观点，要做到初中音乐课程生活化教学的“神似形似”，根据课本上的音乐课程教学内容和学生自身拥有的音乐素养、生活情况设计相适的生活化音乐课程教学方案，丰富初中音乐课程中单调、沉闷的教学内容，增添音乐课堂的色彩和教学氛围。利用独特的生活化音乐课程教学方法勾起学生对将音乐、生活相结合产生的好奇心