核心素养背景下高中化学优质课教学中的问题设计研究.pdfVIP

核心素养背景下高中化学优质课教学中的 问题设计研究 摘 要 基于化学学科核心素养的问题设计教学，能够有效引起学生对化学 学习内容的持续注意，促进学生积极思考，引发深度学习，发展学生化 学学科核心素养，促进学生综合素质的提升，从而落实化学学科核心素 养的教学目标。但关于化学学科核心素养问题设计的研究相对较少，因 而笔者对核心素养背景下的问题设计进行研究，希望给广大教育工作者 提供一定的教学参考价值。 笔者从学生学习、教师教学、师生互动及核心素养要求几方面说明 了研究的意义；基于阅读大量的文献，从问题设计的来源、分类、策略 以及分析指标对国内外问题设计的相关研究进行了梳理和综述，阐述了 相关概念及理论基础；在此基础上，编制了核心素养背景下的问题设计 2019 10 的分析指标。选择了 年安徽省优质课的 节课例，并将课例划分 为模型建构、实验探究、翻转课堂三个类型，各选择了一个典型案例， 从问题来源、问题形式、问题角度三个维度具体分析，找出优质课中基 于化学学科核心素养的问题设