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浅谈中小学美术教育的意义 摘要 通过一定的介质，利用绘画或是雕刻、塑像等等方式创造出的具有平面或是立体形象的，来表达内心世界和外在感受的一种艺术行为被称为美术，然而美术又有两个别称是“造型艺术”和“空间艺术”中小学生学习美术的早期培养起着重要的作用,现代美育不仅是一项技能训练,更要培养学生的个性发展、培养独特的思想思维和综合技能能力。中小学生学习美术的目的是培养和提高学生的个性,有利于培养学生的责任感,学生学习水彩学可以培养人的感性,培养合作的精神,减少自私自利的现象。这更有利于培养综合能力。关键词:美术;艺术;中小学教育 引言 在21世纪,随着知识经济的快速崛起,依靠高科技,国际竞争变得越来越激烈,世界也变得不同,中国加快了高新技术人才的发展,教育面临着前所未有的挑战。在这方面,为了提高我国的科学文化素养,加快国家科技科学探究的培训,教育科学已经引起了中国教育的注意。美国和其他发达国家认为,科学素养是从小养成的,是培养年轻一代科学素养的重要时期。现代美育不仅是技能和技能的培养,更是学生人格、意识形态和形态的综合培养。中小学生学习美术的目的是培养和提高学生的个性,有利于培养学生的责任感,学生学习水彩学可以培养人的感性,培养合作的精神,减少自私自利的现象。这更有利于培养综合能力。 一、美术对中小学的意义 (一)有利于学生科学探究意向的生成 美术教育的主要目的是通过学习美术的规律,使学生提高自身的审美能力和鉴赏能力。审美能力的培养是美术的一个重要目标。美术教育通过对美术审美因素的发现和运用来加强学生美术意识,进而不断提高其审美能力。通过欣赏好的美术作品对学生的提高对艺术的感知能力，有助于提高学生的艺术素养感知自身情感的能力。美术教育也是审美能力培养的一个渐进过程。美术空间具有丰富的知识,学生通过美术学习不仅能了解古代和现代、中外优秀作品,还能了解优秀作品的背景、经济政治形势和绘画水平、建筑技术等知识。例如,张在清明河上的画是北宋时期的一个宏大的人生观。繁忙的码头,裴裴河北京郊区野生春天和繁忙的市中心的街道,让人们看到了社会风俗和忙碌,给我们呈现一幅宋朝商业繁荣的景象图，古代的城市发展状态和当时农民的生活状态，通过画形成了历史与今朝的对接，让身处现代化的人们通过画产生对古代人的复杂感情，用审美的视角去欣赏事物，获得新的见解,进而提升审美意识。 作为一种视觉艺术,艺术是图像生成的主要来源。意向是在观察、记忆和总结客观存在之后产生的一种原型。许多创造思想是意象自我观和理论抽象的运用。(二)增长技能,提升审美情趣 美术教给学生如何欣赏美学生通过欣赏画的意境来提升了自身的审美能力，对学生以后的发展和树立正确的审美和价值观都有很大的帮助。审美意识是对美的一种潜在意识学生从小就要培养这样的意识让学生从小就对美有所追求，从审美意识的提高培养学生审美的情趣。,使学生具有表现力、鉴赏力和创造性修养,使学生具有人格魅力。美术教育还需要通过培养学生的美术技能来提高学生的审美趣味,然而学生最应该培养的是学生的美术素养。美术在创作上是需要技巧的，它的主要技巧是素描练习、彩色素描、素描和素描。根据这些特点和培养目标,科学探究教育课程的教学内容。例如,在色彩构成的实践教学中,可以作为春夏秋冬的主题,让学生与画面的颜色相匹配。通过这种方式,教学内容和学生都可以与颜色相匹配,同时应该在学生审美能力上好好培养。例如以四位同学为一组进行素描练习，让学生以相同的物体练习素描草图。。学生练习后,可以相互评价,逐渐培养审美能力。学校应创造丰富的美术氛围,开展多种文化美术活动,通过活动来评价美术思想和思想,从而使学生形成一定的审美情趣,培养学生的审美能力。例如,美是如何表现出来的，他是通过什么形式表达出来的，我们可以通过不同的画面展示给同学让他们通过工作画面元素、构图、色彩、线条的不同的表达美的形式对美进行判断和分析，使学生在学习审美能力的同时达到对美术所表达的美的欣赏目的。这种美术理论与实践技能的结合,有助于提高学生的审美趣味。(三)创作实践,强化审美能力 美术教育有其自身的特点,例如,张先生的莲花风格风格独特,风格多样,对世界有很大的影响。张的荷花,都是他自己的人生经历。只有与莲朝夕相伴记录莲在不同情况下的状态才能把莲的美丽很好的捕捉到，为了画好莲张大千做为大师级的人物仍坚持每天欣赏荷花。所以老师在培养学生绘画能力的时候一定要教会他们多注重生活的审美，以此为基础，,尝试自己的绘画。从审美的角度,让学生自己画创作,不仅要培养专业绘画人才,但也让学生自己,在写作的过程中实践,通过审美意识在他们的思想来指导他的钢笔在他的手,以提高他们的审美体验。例如,作家可以通过描写生命中探索和认知美的美术表现来表达自己的审美情趣和审美能力。素描是培养审美能力的最好方法，所以提高学生的审美