浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养改 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 首都师范大学 成人高等教育本科生毕业论文 论文题目：浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养 学生姓名：吴一博 院系名称：初等教育学院 专业名称：小学教育（文科） 学 号：3173008288 指导教师：闫慧茹 年 月 日（同上） 摘要 阅读是获取知识的有效途径，在人们的生活当中占据着重要的地位，阅读不仅能够增加人们的知识储备，还能够在一定程度上发展人们的智力，提升人们自身的能力。因此，有效的提升人们的阅读能力是非常重要的。阅读能力的提升需要不断的进行培养，而对于个体来说，小学是个体发展的关键阶段，同时也是个体各项能力锻炼的良好时期，因此，在小学阶段进行阅读能力的培养成为现在关注的重点。本文针对该方面的内容，对我国小学阶段学生阅读能力的培养进行分析和探讨，对其中存在的问题进行了解，并针对存在的问题提出一定的解决措施。 关键词:小学生 阅读能力 培养 目录 摘要 1 第一章 绪论 = 3 \* Arabic 3 一、提出问题 3 二、国内外研究现状 3 三、研究的主要内容和研究思路 3 四、研究方法 4 第二章 小学语文教学中阅读能力的现状调查及存在的问题分析 4 一、小学语文教学中阅读能力的现状 4 二、小学语文教学中阅读能力存在的问题分析 4 第三章 提高小学语文教学中学生阅读能力培养的对策和建议 5 一、端正阅读态度 5 二、养成阅读习惯 5 三、掌握阅读方法 5 四、培养好品质坚持阅读 6 结语 6 参考文献 7 附录 8 致谢 9 第一章 绪论 一、提出问题 （一）概念界定（标题字号改为了小四） （扩充了定义）阅读，简单来说就是指运用语言文字来认识世界，不断的发展个体思维，同时从中获得审美体验的重要活动。在学生学习的过程中，阅读是其中最为有效的获取知识的途径，并且，在语文教学过程中，阅读在其中占据较大的部分，要想提升学生的语文素养，就需要加强对阅读能力的培养，这对于学生未来的语文学习以及自身发展都有着重要的意义。自主阅读的理念来自于自主学习。 （二）研究的目的和意义 通过总结前人的相关研究，以及采用问卷调查和访谈的形式详细了解现在小学教学中学生语文学习能力现状。通过对这些现状进行总结分析，查找原因，提出有针对性的对策建议，从而为教师在教学过程中如何有效的提升小学生语文阅读能力提出有效的对策。 二、国内外研究现状 （一）国外研究综述 国外研究者对于阅读理论的研究相对较早，在上个世纪初期就对该方面内容进行研究。首先是从生理学角度进行分析，探讨人脑机制在阅读过程中发挥的作用；然后是从心理学进行分析，并随着研究的不断深入，巴特利特提出了“图示”的概念，促进了阅读理论的研究；然后拉梅尔哈特将原本的阅读理念进行深入发掘，从“图示”概念出发，发展处经典阅读理论，这也使得“图示”概念成为现代阅读理论中的基础。国外研究者对于阅读理论的关注度是非常高的，这不仅表现在研究者的深入研究，还体现在社会对阅读能力的重视。国际社会在2001年时第一次举办全球阅读能力研究，并在一致延续至今，这一活动对阅读能力的研究起到重要的推动作用1。（参考文献加了上标） （二）国内研究综述 叶圣陶将阅读能力的结构解析为良好的阅读习惯，他认为学生的阅读能力总体上归结为阅读习惯的培养，是学生良好行为的代表2。李毓秋、张厚莱两位研究者在对小学四年级、六年级、初一年级学生的语文阅读理解能力进行研究，发现学生的阅读理解能力随着他们的年级的升高而有所提高，四年级到六年级的语文阅读理解能力是发展较快的，六年级至初一年级发展就相对而言比较慢3。另外，也有部分学者对阅读策略给予了较多的关注，吴风平以及林伟业在研究中提出采用倾听、列提纲、表达自己看法并进行评价的方法是非常有利于进行阅读能力培养的，这在当前的教育教学中也在不断的应用。 三、研究的主要内容和研究思路 （一）研究的主要内容 从现实情况进行调查是最为有效的调查形式，本研究也将采用该种形式，立足于当前我国小学生阅读能力培养的现实情况，对其中存在的优势以及缺点进行分析和探讨，根据现阶段发展的实际情况进行对策的提出，希望能够在一定程度上提升我国小学生阅读能力。 （二）研究思路 首先是针对该方面的内容进行相关的资料整理，包括网络、文献等方面；然后进行实践研究，对该方面的内容进行问卷调查，在一定程度上了解小学生在语文教学中阅读能力现状；最后是将研究的结果进行分析和整理，进行论文的撰写。 四、研究方法 研究方法采用问卷调查法、文献法,问卷调查法就是采用发放问卷的形式进行调查研究，文献法就是查阅前人的文献，并进行分析、总结。 第二章 小学语文教学中阅读能力的现状调查及存在的问题分析 一、小学语文教学中阅读能力的现状 （一）调查目的 根据对以往文献以及相关内容的了解，对现阶段小学生语文教学过程中