部编版语文五年级下册 第一单元 那一刻，我长大了.pptxVIP

那一刻，我长大了第一单元 同学们，你们觉得长大应该是什么样子的呢？ 今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹…… 今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的…… 三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心…… ①能从自己的成长经历中选择一件印象最深 的事，把事情的经过写清楚。②能把感到长大的“那一刻”的情形写具体， 记录真实感受。习作目标同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？ 选素材——可以写哪些事、什么收获呢？ 理思路——如何谋篇布局？确定好要写的内容之后，你打算如何进行合理地谋篇布局呢？ 学技法——怎样把自己感受到“长大了”的那一刻的情形写具体呢？那一刻，我长大了有序描写，突出“成长”详略得当，布局精彩描写心理，抒发感情“五感法”写作，把事情的经过写生动 要想把自己成长的历程写清楚，就要进行有序描写。可以按照事情发展的顺序来写，写清楚事情的“起因—经过—结果”。方法一有序描写，突出“成长” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说:“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…………船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（选自陈慧瑛《梅花魂》）品读课文经典示例 从上面的文段中 可以学到什么写 作技巧？课文是按照事情发展的顺序，清楚地展现了“我”回国前和离别那刻外祖父的反应，塑造了一个渴望回到祖国的海外华侨形象。示例赏析 精彩的布局能使人对文章留下深刻的印象。可以详写与主题相关的内容，略写与主题关系不大但不能不写的内容；详写事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体。方法二详略得当，布局精彩 我不时地被小雪包绊一下，紧张得手心直冒汗。这时，我突然想到，我还不会刹车，这么快的速度，一会儿要怎么停下来？要是不小心撞到树上了怎么办？我一下子更加慌张了。我的脑海中顿时浮现出各种恐怖的画面：我一直滑下去，停不下来了，前面有个悬崖，我一下子掉下去了……慌神之下，脚上的滑雪板不听使唤了，不一会儿，我就一头栽到了地上。这下子我发现了：滑雪时向下滑并不难，难的是怎样停下来，我还不会刹车技巧呢！于是我重新回到起点，向妈妈讨教刹车的方法。品读学生佳作示例 从上面的文段中， 我们可以学到什 么写作技巧？在这段话中，小作者重点写自己滑雪过程中的想法，略写自己的发现，突出了自己长大一瞬感受最深的部分，给人留下深刻的印象。示例赏析 把自己的情感表达出来，能使习作更加打动人。可以在叙述中直抒胸臆，表达情感；可以结合语言、动作进行心理描写，表达真情实感；也可以在对比中突出情感；还可以借景抒情，通过环境等描写，侧面展现内心感受。方法三描写心理，抒发感受 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ ——陈慧瑛《梅花魂》品读课文经典示例 从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？文章以一个反问句收束全文，点明了文章的主旨，表现出“身在异国的华侨老人”眷恋祖国的真挚情感。示例赏析 在叙事时，运用“五感法”，把人物的动作、语言等细节详细地描写出来，能够把事情的经过写得更生动。“五感法”写作把事情的经过写生动 你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写人物的吗？每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气…… ——陈慧瑛《梅花魂》) 视觉 外公的动作听觉 “我”说的话触觉 泪珠碰到手的感觉每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠（触觉）落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”（听觉）老人总是摇摇头（视觉），长长地叹一口气…… ——陈慧瑛《梅花魂》) 在下笔之前，我们需要梳理一下怎么安排习作的内容会更好。如何谋篇布局？那一刻，我长大了开头先声夺人，采用倒叙展开叙述倒叙写出王阿姨因为“我”的一声“妈妈”而感动，顺序写出事情的起因、经过、结果母女深情拥抱，展现家庭温馨中间结尾 “妈！”王阿姨正在厨房里做饭，我走到她的身后，轻声地呼唤了一声。“你喊我什么？”她猛地抬起来头，一双眼睛愣愣地盯着我，似乎有些不相信自己的耳朵，张大了嘴巴，想再