部编版语文五年级下册 第五单元 形形色色的人.pptxVIP

形形色色的人第五单元 同学们，看到这些图片，你们想到了生活中的哪些人？ ①围绕人物特点，选取最能表现这一特点的一件 或几件事来写，让人物形象更加具体丰满。②结合本单元学到的多种描写人物的方法，如语言、 动作、外貌、神态、心理等，对人物进行细致刻 画，突显人物的特点。习作目标同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？ 选素材——可以写什么人物的什么特点呢？ 理思路——如何谋篇布局？在写人作文中，我们要将一个人物的特点写清楚，本次习作， 你打算如何谋篇布局呢？ 学技法——如何写出一个让人印象深刻的人物？形形色色的人运用典型事例写出特点运用多种方法凸显特点运用侧面描写表现特点“五感法”写作，把人物特点写生动 选取最能体现人物特点的典型事例来写，把人物鲜明的特点表现出来。方法一运用典型事例，写出特点 观察左边的图片，思考一下你准备选择怎样的事例来刻画你要写的人物形象？ 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （选自吴敬梓《两茎灯草》）品读课文经典示例 从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？这段话描写了严监生临死前的一幕。严监生当时已经“一声不倒一声”了，却因为挂念着灯盏里的两茎灯草而不肯断气，为大家猜不到他的意思而急得瞪眼摇头，直到赵氏说中他的心事，并挑掉一茎灯草后，才终于咽气了。事例典型，从中我们能感受到严监生“吝啬”“爱财如命”的本性。示例赏析 运用外貌描写，抓住人物外貌上最突出的特点来写；可以结合人物外貌来进行神态描写；还可以抓住人物的标志性语言、动作，或是做某件事时的心理活动来展现人物特点。方法二运用多种方法，凸显特点 同学们，读了左边的语段，你们是否能运用学过的描写人物的方法将其扩写，突出李老师最大的特点呢？李老师的头发长长的，皮肤白白的，眉毛弯弯的，最引人注目的是一双温柔的大眼睛。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 （选自老舍《他像一颗挺脱的树》）品读课文经典示例 这段话是对祥子的外貌描写。开头先告诉我们他“没有什么模样”“使他可爱的是脸上的精神”，说明了祥子样貌普通，但是十分有精神头儿。接着，从头、眼、鼻子、眉、腮、脖子、脸蛋以及脸上的疤来具体描绘祥子的外貌，形象地表现出他“结实硬棒”“精神”的特点，进而突出了祥子旺盛的生命力。示例赏析从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？ 方法三运用侧面描写，表现特点写人的方法有很多，同学们可以通过对周围人的神态、语言、动作等方面的描写，从侧面表现人物的主要特点。 正当我束手无策时，外婆不忍见我哭丧着脸的样子，走过来帮我了。只见外婆拿了一张正方形的纸，迅速将其左右折叠，然后斜着“咔嚓”一剪子。“坏了！外婆把纸剪坏了吧？”我正疑惑着，外婆把剪下来的三角形打开。哇！一个漂亮的五角星出现了。那黄色的五角星似乎在闪闪发光呢！我忍不住抱住外婆，在她脸上“吧唧”亲了一口，亲得外婆乐呵呵的。 品读学生佳作示例 这段话写了外婆发现“我”因为剪纸剪不好而沮丧的样子，就开始帮“我”剪纸，通过对“我”先惊后喜的表现的描写，从侧面烘托出外婆的“手巧”。从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？示例赏析 运用“五感法”，调动多种感官，对人物的外貌、语言、动作等细节进行详细地描写，能够把人物特点表现得更加鲜明。“五感法”写作把人物特点写生动 你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写人物的吗？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 视觉 师傅的动作、墙的样子听觉 刷墙的声音只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去（视觉