2023高职高考语文复习第一部分语言知识与运用第六章 辨析并运用常见的修辞手法.pptVIP

二、几组相近修辞的辨析 (一)借喻和借代 共同点:本体都不出现,而是用另一个事物来代替本体事物。 不同点:借喻重在“喻”,是取两个事物的相似点进行比喻。借代重在“代”,是借两个事物的相关性进行替代,其中不存在相似因素。 鉴别两者最简便的方法,就是在本体和喻体或借体中间加个　“像”字,如果能成立,即是借喻,反之,则是借代。 借喻和借代都能从上下文中找到各自的本体事物。如: ①金戈铁马,气吞万里如虎。(借代) 本体是精锐的部队。本体像金戈铁马,不能成立。 ②若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪。(借喻) 本体是凶恶的侵略者。本体像豺狼,能成立。 二、辨析语病的步骤和病句的方法 (一)辨析语病的步骤 快速而又能准确地辨析病句一般有如下三个步骤: 1.将句子先读上一两遍,凭语感判断一下句子是否正确,这样如能发现病句,自然是最快捷最理想的。 2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑,是因为语病中语法错误占的比例最大。此外,即使不是语法错误,分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处,便于我们再作修辞、逻辑的分析。 3.如果一个句子从语法的角度看不出什么毛病,就应再从修辞、逻辑角度检验,主要看它是否合乎事实、情理。 (二)比拟和比喻 比拟只有被比拟的事物,不出现拟体。比喻中的喻体是一定要出现的,它的出现是比喻最根本的标志。如: ①帝国主义夹着尾巴逃跑了。(比拟) 只有被拟体——帝国主义出现,没有出现拟体——狗。 ②帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了。(比喻) “像狗一样”,出现了喻体。 (三)反复和排比 反复着眼于词语或句子字面的重复。排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致;反复的修辞作用是强调突出,排比的修辞作用是增强气势。 间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比,从语句重复看是反复,这是两种修辞格的综合运用。反复与排比综合运用,既可使表达的意思更加突出,又能使气势更加磅礴。 反复和重复不同。重复是一种语病,使人感到内容贫乏,语言累赘;反复则是一种常用的积极表达手段。 【典例精析】 【例题1】　(2021年广东高职高考题)对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是 (　　) A.凑热闹的仪式多了,无用的社交圈子多了,难道不是对人 　生的消耗吗? 　——运用反问修辞,强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方 　式的批评。 B.这时彩虹一道,挂上了天空。七彩鲜艳,云海衬底。妙极! 　妙极了! 　——运用反复修辞,连用两个“妙极”,强化了对景色的赞 　美之情。 【答案】　D 【试题分析】　D项中用的不是比喻,而是拟人。以花拟人,赋予樱花以人的情态,生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C.读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达 　晓畅;读书,使人目光远大,志存高远。 　——运用排比修辞,强调了“读书”的作用,句式整齐,节奏 　感强。 D.风雨能摧残樱花,但是面对寒风冷雨,樱花也能舒展笑脸。 　——运用比喻修辞,以花喻人,赋予樱花以人的情态,生动 　形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 【例题2】　(2020年广东高职高考题)下列各句中,都运用了“借代”修辞手法的一组句子是 (　　) ①朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ③落红不是无情物,化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。 A.①②③ B.①④⑥ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦ 【答案】　A 【试题分析】　本题考查方式和之前保持一致,难点不是修辞手法本身,而在于对文句的理解。①句用“朱门”代指豪门;②句“丝竹”“案牍”代指音乐、政务工作;③句“落红”用颜色代花,代指落花;④句“子曰诗云”代指古文。⑤⑥⑦都是比喻,分别是暗喻、暗喻、借喻。近年修辞手法的考查变化不大,考生复习要注意分清各种手法的基本特征,通过不同修辞手法间的辨析来加强记忆。 【例题3】　(2019年广东高职高考题)对下列诗句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是 (　　) ①明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) A.①拟人 ②反复/借代 ③比喻/夸张 B.①拟人 ②设问/比喻 ③借代/夸张 C.①对偶 ②设问/借代 ③比喻/反复 D.①对偶 ②反复/比喻 ③借代/反复 【答案】　A 【试题分析】　本题难点不是修辞手法本身,而在于对诗句的理解。①句用“不谙”为明月赋予人格。②句两个“知否”是反复,“绿”“红”是用颜色指代绿叶、红花。③句用“梨花”比喻突如