韩玲问题学生讲座.ppt

温馨提示： 激将法过时了 对于那些问题学生，你可以不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是你的学生； 对于那些问题学生，你可以不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个 还没有长大的未成年孩子。 要解决认识上的问题 传统理念:  通常认为这个（孩子）学生学习态度有问题。 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 新课程理念： 生理遗传决定每个孩子都有成功的潜能，只是表现的领域不同。 韩玲问题学生讲座 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 作为一名教育工作者，我们要尊重学生的差异与个性特点。 在实际的教育教学过程中，把握“教育是在原有基础上进行完善与提高”这样一个原则，尽心尽力，尽职尽责。 什么是教育？ 教育是在原有基础上进行完善与提高。 启示一： 要像过日子一样做教育 （一天比一天好） 启示二： 你不能让西红柿的苗子结出苹果来 四、批评也绿色 第一个故事: 乐妻劝婆 第二个故事: 崔永元患上了数学恐惧症 1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？ 2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑 他们的问题？ 3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？ 4、我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？ 1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？ 2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑 他们的问题？ 3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？ 4、我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？ 对于现在的老师来说： 关于教育教学的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 对于现在的班主任来说： 关于班级管理的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情。 善待他们吧，因为他们还是孩子! 对于现在的老师来说： 关于教育教学的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 对于现在的班主任来说： 关于班级管理的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 一、换一种眼光看教育 一、换一种眼光看教育 韩玲问题学生讲座 1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？ 2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑 他们的问题？ 3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？ 4、我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？ 对于现在的老师来说： 关于教育教学的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 对于现在的班主任来说： 关于班级管理的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情。 善待他们吧，因为他们还是孩子! 对于现在的老师来说： 关于教育教学的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 对于现在的班主任来说： 关于班级管理的方式和方法 已经不成问题，成问题的是老师 的心态。 媒体开放了，社会多元了， 我们现在所 教的学生不 比从前了。 这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的