高中一年级生物必修2第 1 章 遗传因子的发现第 1 节 盂德尔的豌豆杂交实验(一）课件.ppt

纯合子和杂合子 1.纯合子： 又叫纯种，也叫纯合体，是指遗传因子组合相同的个体。 例如，自然状态下高茎豌豆的遗传因子组成为DD，则此高茎豌豆为纯种，矮茎豌豆的遗传因子组成为dd，此矮茎豌豆为纯种。 2.杂合子： 又叫杂种，也叫杂合体，是指遗传因子组合不同的个体。 例如，孟德尔豌豆杂交实验产生的子一代高茎豌豆的遗传因子组成为Dd，则此高茎豌豆为杂种。 分离定律 孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又叫分离定律。 在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子_____存有，不相融合；在形成____时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 同一性状 成对 配子 彼此分离 方法步骤 性状分离比的模拟实验 ●实验原理 ●目的要求 ●材料用具 ●方法步骤 ●结果结论 ●问题讨论 1.统计实验结果：彩球组合有 种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。设计表格，记录实验结果。 2.统计全班的实验结果，求平均值。计算小球组合类型之间的数量比。 3.两个彩球的组合代表什么？ 4.结论 小组序号 3 小组 序号 3.两个彩球的组合代表后代遗传因子组合类型。其中蓝色小球代表显性遗传因子（d），黄色小球代表隐性遗传因子（D）。 4.F1自交得到F2,F2中会出现性状分离,性状分离比为3﹕1。实验重复的次数越多,实验结果越准确。 分离定律 孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又叫分离定律。 在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子_____存有，不相融合；在形成____时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 同一性状 成对 配子 彼此分离 方法步骤 性状分离比的模拟实验 ●实验原理 ●目的要求 ●材料用具 ●方法步骤 ●结果结论 ●问题讨论 1.统计实验结果：彩球组合有 种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。设计表格，记录实验结果。 2.统计全班的实验结果，求平均值。计算小球组合类型之间的数量比。 3.两个彩球的组合代表什么？ 4.结论 小组序号 3 小组 序号 3.两个彩球的组合代表后代遗传因子组合类型。其中蓝色小球代表显性遗传因子（d），黄色小球代表隐性遗传因子（D）。 4.F1自交得到F2,F2中会出现性状分离,性状分离比为3﹕1。实验重复的次数越多,实验结果越准确。 POWER POINT 《必修1分子与细胞》 一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人! 天道酬勤!丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。 向前一步是幸福，退后一步是孤独。 世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的困苦、悲伤、失败和惨痛挫折的人,而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。 遗传学的奠基人——孟德尔 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称做融合遗传。 ⑴按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交，子代的牡丹花会是什么颜色？ ⑵你同意上述观点吗？说说你的理由。 ⑴粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。 孟德尔（Gregor Johann Mendel) (1822年7月20日-1884年1月6日)是“现代遗传学之父(father of modern genetics）”，是遗传学的奠基人。 1822年孟德尔出生在一个贫寒的农民家里，父母都是园艺家。孟德尔于1865年在布吕恩自然科学研究协会上报告了他的研究结果。1866年又在该会会刊上发表了题为《植物杂交试验》的论文。他在这篇论文中提出了: ⑴遗传因子（现称基因）及显性性状、隐性性状等重要概念。 ⑵并阐明其遗传规律，后人称之为孟德尔定律（包括基因的分离定律及基因的自由组合定律）。 直到1900年，孟德尔定律才由3位植物学家荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯和奥地利的切尔马克通过各自的工作分别予以证实，成为近代遗传学的基础。从此孟德尔也被公认为科学遗传学的奠基人。 高中一年级生物必修2第 1 章 遗传