高中二年级历史改革变法风潮与秦国历史机遇.pdfVIP

. . . . . 第二单元第1课《改革变法风潮与国历史机遇》教案 一、教学目标 目标 知识与能力 过程与方 情感态度价值观 容 识记 理解 运用 法 农业、手工业和商业的开展 社 会 探究各诸 分析史料 生产力的开展必然会 概况；封建生产关系确实立； 经 济 侯 国改革 引起社会 系的变 社会变化的 “百家争鸣〞局面的形成； 的 开 变法 的历 问题探究 革。春秋战国时期是 新气象 法家思想的特点 展 和 史背景和 社会大动荡、大变革 各 诸 国面临的 和大开展时期 “相地而衰征〞；“ 初税 侯 国 历史机遇 分析史料 改革变法是时代的潮 风起云涌改 亩〞；悝在国的变法；吴起 改 革 流，同时，也是一场 革和变法 在楚国的变法 变 法 问题探究 深刻的社会革命 穆公称霸西戎；献公改革； 之 间 抓住机遇，迎接挑战。 情境再现 处在十字路 国面临的历史机遇和孝公支 的 改革改变了国的命 口的国 持商鞅变法 系 运，改革也影响了整 自主探究 个中国历史的进程 二、教材分析与教学建议 1.知识结构 1 / 8 . . . . . 2.教材容分析与建议 重点 春秋战国时期改革变法的历史背景。 难点 春秋战国时期改革变法的必然性。 教材容分析与建议 教材从三个方面介绍了“改革变法风潮与国历史机遇〞：社会变化的新气象，风起云 涌改革和变法，处在十字路口的国。春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大开展时期。 经济上，随着生产力的迅速开展，井田制瓦解，土地私有制确立，新的阶级关系产生。政治 上，王室衰微、大国争霸，代表地主阶级利益的士大夫开始夺权，并且掌握了政权。随着经 济根底的变化，必然带来上层建筑的变革。新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，开展 封建经济，改革和变法风起云涌。处在十字路口的国，面临着巨大的历史机遇，孝公发愤图 强，重用商鞅进展变法，国迅速强盛起来。建议教师在讲授本节容时，注意启发学生联系政 治、地理等学科的知识，从不同的角度分析历史现象，认识社会开展的规律。 本课引言由战国形势图和文字两局部组成。战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，插图反 映了战国时期这一社会形势。建议教师以文字容和插图为素材，通过提问方式引导学生阅读 理解引言容。问题：国地处西陲，比拟落后，然而，恰恰是偏远落后的国在群雄角逐中，脱 颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。为什么国能够完成统一？学生结合问题自 主探究，在此根底上，教师引导学生进入本课的学习。 第一目 “