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金桥学校八年级下物理?简单机械?复习学生课堂学习活动设计 《简单机械》复习学案 能画出杠杆的五要素。并能对杠杆进行正确分类。 1、 能利用杠杆的平衡条件进行简单的计算。 2、 能根据需要选择滑轮解决实际问题。 3、 会安装滑轮组，并根据安装情况分析 5、能利用机械效率的公式进行简单的计算。 【教学重点】1、画出杠杆的五要素。2、安装滑轮组。3、求解机械效率 【教学难点】滑轮组的组装及分析 【学习过程】 一、课前预习（知识梳理） 我们学过的简单机械有 、 、等，使用这些简单的机械是为了工作方便（省力、、省距离、改变力的方向等） （一）杠杆 （一）杠杆 定义：在力的作用下能绕 转动的硬棒称作杠杆。 杠杆的五要素是： 、 、 、 、 。 杠杆的平衡条件： ⑴杠杆的平衡是指杠杆处于 或 状态。 ⑵ 实 验 前 应 调 节 ， 使 杠 杆 在 位 置 平 衡 ， 这 样 做 的 目 的是： 。 ⑶杠杆的平衡条件： 。用公式可写成： 。 杠杆可分为 杠杆、 杠杆和 杠杆。 （二）滑轮 1、定滑轮： ①特点： 。②实质： 。 ③F 移动的距离S 和G 移动的距离h 的关系 。 动滑轮： ①特点： 。②实质： 。 ③F 移动的距离S 是G 移动的距离h 的 。 滑轮组： ①特点：即可以 ，又可以改变 。 ②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的 。 （三）机械效率（η） 1、 叫机械效率。 W 2、斜面机械效率：? ???有 W 总 Gh ? FS - 1 - 金桥学校八年级下物理?简单机械?复习学生课堂学习活动设计 W 滑轮组竖直起吊物体：? ???有 W 总 G ? nF 【预习检测】 1、在“探究杠杆平衡条件”的实验前，(1)将杠杆放在水平面上后，发现右端比左端低， 这时，应将右端螺母向 边调；实验中是靠移动 来改变力臂的，靠增减 来改变阻力和动力的大小的。 2、．如图所示，OB 为一轻质杠杆，O 为支点，OA=0.3m，OB=0.4m，将重 30N 的物体悬 挂在B 点，当杠杆在水平位置平衡时，在A 点至少需加填“省力”或“费力”)杠杆． N 的拉力，这是一个 (选 3、下列工具中：(1)镊子；(2)羊角锤；(3)铡刀；(4)理发剪刀；(5)裁衣剪刀；(6)天平； (7)大扫帚；(8)筷子；(9)剪铁皮的剪刀；(10)道钉撬；(11)火钳；(12)起重机的起重臂； (13)撬棒；(14)汽车的脚踏板．其中属于省力杠杆的是 ，属于等臂杠 杆的是 ，属于费力杠杆的是 ．（填序号） 图 54、如图 5 小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，不计摩檫和滑轮重，则重力G 甲G 乙 图 5 5、关于机械效率的说法中正确的是（ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，则机械效率一定越高D．做功越快的机械，机械效率越高 二、构建系统 三、诊断评价 1、画出下列杠杆的动力臂和阻力臂 2、如图所示,重 50N 的物块通过一滑轮组的装置来拉动 ,若不计滑轮重和摩擦.当拉力F=5N 时,物块能在地面上匀速滑动,则物块与地面间的滑动摩擦力 f = N,拉力作用 - 2 - F 金桥学校八年级下物理?简单机械?复习学生课堂学习活动设计 点向右移动 1m,物块向左移动 m. G3、如图所示，在大小为 500 N 的拉力F 作用下， G 滑轮组将 800 N 的重物提升了l m。在此过程中：（ ） 做的有用功是 500 J 做的总功是 800 J F 滑轮组的机械效率是 62.5％ D．滑轮组的机械效率是 80％ 4、如下图所示是某水上打捞船起吊装置结构示意简图。某次打捞作业中，该船将沉没于水下深处的一只密封货箱打捞出水面，已知该货箱体积为50m3，质量是 200t。 货箱完全浸没在水中时受到的浮力是多少? 货箱完全出水后，又被匀速吊起 1 m，已知此时钢缆拉力 F 为 1×105 N，则在此过程中拉力F 所做的功是多少?起吊装置的滑轮组机械效率是多少? 若货箱从刚露出水面到完全出水的过程中是被匀速提升的，请分析在此过程中，货箱所受浮力和滑轮组机械效率的变化情况。(水的密度为 1.0×103 kg／m3，g 取 10N／kg， 不考虑风浪、水流等的影响。) 四、归类解析 1、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置． 小红 向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为 0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误， 其他被测物理量和计算的数据如表： 钩码重 钩码重