《认识颜色》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 认识颜色 课程标准 适合托班年龄 教学内容 分析 根据托班幼 儿的年龄特点， 主要通过游戏的形式展开活动， 从中培养幼儿的兴趣。 在看一看、 玩一玩、 学一学的过程中不知不觉的辨别红、 绿两种颜色， 并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力 和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们 在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针 对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习。 教学目标 1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2、让幼 儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。 学习目标 幼儿认识红、绿三种颜色 学情分析 幼儿之间能力不同的差距对于课程的接送能力也有所不同 重点、难点 重点: 引导幼儿 学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的 颜色放在一起。 教与学的媒体选择 相关内容的图片和课程中游戏用到卡纸做的教具 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 ● 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入主题 2 进入主题 3 过程小细节 4 小游戏 5 结束课程 …… …… 教学活动详情 教学活动1：糖果屋 活动目标 1、认识红、绿两种颜色。 2、学习把相同的颜色放在一起。? 解决问题 认幼儿初步对红绿两色的了解和一定的认识 技术资源 通过多媒体图让幼儿结合生活中吃的水果颜色来认识颜色（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的） 常规资源 实物和手工卡纸教具主要应用目的工:让幼儿加深对两种颜色的认识通过游戏让幼儿对课程兴趣更浓更能达到课程的主要目的（信息化教学资源以外的传统教学资源） 活动概述 导入 1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫”糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？ 2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的） 另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的） 这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想 和它们一起玩游戏呢？（想） 4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。 （每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片） 二、认识颜色 1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。 2、听口令举颜色卡色。 教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。 三、送卡片回家 糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖 果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可 以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范） 宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动） 四、结束活动 1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们 把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。 2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么 颜色的糖果。 3、品尝，糖纸放在纸篓里。 教与学的策略 多思考,多动手、多互动 反馈评价 课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿 色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。 在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这 个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会 很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定” 。所 以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操 作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难 度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所 以部分幼儿主动性学习能力不是很明显， 这点我会在以后的教学中进 一步的改善。 （对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈） 教学活动2：认识蓝颜色 活动目标 1.复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。2.引导幼儿认识蓝颜色。3.激发幼儿参与活动的兴趣。 解决问题 复习红、黄两颜色认识蓝色 技术资源 蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个 常规资源 红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。 活动概述 1、 导入 　　认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。 　2、 寻找蓝色 　　蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品） 3