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海底世界教课设计 优选海底世界教课设计合集六篇 海底世界教课设计篇1 活动目标： 1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步认识鱼的基本构造。 2、划分正方形、长方形、三角形、半圆形，试试用组合图形的方法拼搭 鱼。 3、培育幼儿喜爱小动物的感情。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、带幼儿到“海底世界”观光 2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板 3、印有水草等装修的画纸 4、各种颜色的蜡笔、浆糊 活动过程： 一、讲话导入，激发兴趣： “头几日我们观光了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其余的小动物。） “他们长得相同吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？” 二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。 1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分构成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍） 2、察看认识资料。 1）请你们看看这里都有哪些形状的资料？（出示四种形状模板）2）分别辨识正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。 3、试试拼搭各种形状的鱼 、资料准备好了，让我们试一试用这些资料能不可以造出新房屋。（老师示范模板拼搭小鱼） 、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、幼儿作画，教师进行指导。 1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。 1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。” 2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身?D鱼尾?D鱼鳍 2、添画鱼的各栽花纹 “小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。” 四、幼儿自我介绍并赏识作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？” 2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？” 活动反省： 《幼儿园教育指导大纲》和《3―6岁少儿学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的论述，既要求幼儿园经过各种手段，萌生幼儿对美的感觉、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创建，指引幼儿用自己喜爱的方式去表现美、创建美。且新《大纲》中又明确规定：“幼儿园教育应尊敬幼儿的人品和权益，尊敬幼儿身心发展的规律和学习特色，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年纪特色，也是幼儿的本性。所以这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐个指引幼儿察看各种海底生物的外形特色，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿向来保持着踊跃专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿耳濡目染地教授了油水离开画的方法，并让个别幼儿参加帮助老师变鱼，使幼儿对这类绘画方式产生了极大的兴趣和参加欲念。接着我再让幼儿察看PPT中的海底生物，进一步认识了海底生物的绚烂多彩和多样性。此次绘画我让幼儿采纳小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，率领幼儿观光海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界 里发生了什么风趣的事，进而使幼儿一直保持着兴趣和神往。此次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但因为是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和其余孩子一同配合达成一个故事，绘画时孩子仍是自己画自己的，此后能够多采纳这类形式活动，让孩子学会和他人合作。 海底世界教课设计篇2 教课过程： 一、激发兴趣。 海洋你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 二、从课文中获得的知识。 1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想一想你有什么不懂之处。 2、检查学生朗诵状况。 开火车读，注意学生的读音状况，实时纠正。 自由读。 在读中初步理解：波浪汹涌、窃窃私议、风景奇怪、储藏、储蓄 3、让学生发问，实时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及相关知识。 4、让学生借助课件理解课文。 要点研读：“你用水入耳音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂相同嗡嗡，有的像小鸟相同啾啾，有的像小狗相同汪汪、有的还仿佛在大鼾。” （1）、课件展现海底声音。（2）、理解窃窃私议、用“有的有的有的有的”能反应水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。（3）、你看什么状况下需要用这类形式呢？ 5、反应：你知道哪些海底知识？依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文依据“风景奇怪”与“物产丰富”两部分来介绍。 6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。 第二教时：1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其余小结。3、上网查找资料，自己来介绍。 教课过程： 1、复习导入 新课。经过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 3、上网查找资料，自己来介绍。方法和注意点是：（1）、找寻