八年级数学下册18.1.2平行四边形的判定3学案.docxVIP

PAGE PAGE 3 18.1.2 平行四边形的判定（第 3 课时） 【学习目标】 理解三角形中位线的概念，掌握它的性质． 能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算. 【重点难点】 重点：掌握和运用三角形中位线的性质难点：三角形中位线性质的证明 【学习过程】 一、自主学习： 【问题 1】【尝试操作】：将任意一个三角形分成四个全等的三角形，画一画，试一试. 二、合作探究 【问题 2】 请同学们在练习本上画△ABC,取 AB、AC 的中点 D、E，连接 DE，测量 DE、BC 的长，它们有何大小关系？测量∠ADE 与∠ABC 的大小，猜测DE、BC 有何位置关系？ 1猜测结论： . 1 【问题 3】 如图，点D、E 分别为△ABC 边 AB、AC 的中点，求证：DE∥BC 且 DE= 2 BC． 【分析】对于证明某条线段是某条线段的一半，常用的几何方法是“加倍法”，“折半法”，通过三角形全等把问题化归到平行四边形问题中去，然后再利用平行四边形的有关概念、性质来解决．本题可以延长 DE 到 F，使 EF=DE ， 通过连结 AF、FC、CD 把问题转化到平行四边形ADCF 中去，再根据平行四边形性质和判定征得四边形DBCF 是平行四边形． 证明： 【结论】 1、三角形中位线的定义： ； 2、三角形中位线的性质： . 【问题 4】 一个三角形的中位线共有几条？ 三角形的中位线与中线有什么区别？ 三、尝试应用 1、如图，A、B 两点被池塘隔开，在AB 外选一点C，连结AC 和 BC，并分别找出 AC 和 BC 的中点M、N， 如果测得MN=20 m，那么A、B 两点的距离是 m，理由是 ． 1 题图 2 题图 2、如图：在 Rt △ ABC 中，∠A=90°,D、E、F 分别是各边中点, AB=6cm，AC=8cm，则△DEF 的周长= cm. 如图，△ABC 中，D、E、F 分别是AB、AC、BC 的中点， 若EF=5cm，则 AB= cm； 若 BC=8cm，则 DE= cm； 中线AF 与 DE 中位线有什么特殊的关系？证明你的猜想． 四、补偿提高 4、 已知：如图，在四边形ABCD 中，E、F、G、H 分别是AB、BC、CD、DA 的中点． 求证：四边形EFGH 是平行四边形． 【学后反思】 参考答案： 自主学习： 【问题 1】分割方法如图：点D、E、F 分别为△ABC 边 AB、AC、BC 的中点即可 合作探究： 1 【问题 2】猜想结论：DE∥BC DE= 2 BC 【问题 3】 证明：如图，延长DE 到 F，使 EF=DE，连接 CF、CD 和 AF，又 AE=EC， ∴四边形ADCF是平行四边形． ∴AD∥FC，且AD=FC． ∵AD=BD， ∴BD∥FC，且BD=FC． ∴四边形DBCF是平行四边形． ∴DF∥BC，且DF=BC， 1 因为 DE= 2 DF， 1 ∴DE∥BC 且 DE= 2 BC． 结论：1、连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 2.三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半． 【问题 4】 一个三角形的中位线共有三条； 三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同．中位线是中点与中点的连线；中线是顶点与 对边中点的连线． 尝试应用： 1、40，三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半． 2、12 3.（1）10，4 （2）互相平分证明：连接DF ∵D、E、F 分别是AB、AC、BC 的中点， 1 ∴ EF∥AB，EF= 2 AB=AD ∴ 四边形EFDA是平行四边形． ∴ AF 与DE 互相平分补偿提高 4、分析：因为已知点 E、F、G、H 分别是线段的中点，可以设法应用三角形中位线性质找到四边形EFGH 的边之间的关系．由于四边形的对角线可以把四边形分成两个三角形，所以添加辅助线，连接AC 或 BD， 构造“三角形中位线”的基本图形后，此题便可得证． 证明：连结AC，△DAC 中， ∵ AH=HD，CG=GD， 1 ∴ HG∥AC，HG= 2 AC（三角形中位线性质）． 1 同理 EF∥AC，EF= 2 AC． ∴ HG∥EF，且 HG=EF． ∴ 四边形EFGH是平行四边形．