幼儿园大班综合课《胡萝卜丁造型》教案设计.pdfVIP

幼儿园大班综合课《胡萝卜丁造型》教案设计 【课题】 大班综合：胡萝卜丁造型 【教材简解】 陶行知先生在他的《创造的儿童教育》中提出:“我们要解放小孩子 的空间，让他们自由地对宇宙发问，与万物为友，解放了空间，才能搜 集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力” ，造型艺术 活动就是要让幼儿接触到生活中、大自然中各种丰富的物质材料，并自 己决定用什么材料干什么，使幼儿能充分发挥自己的创造潜能，尽情地 使用不同的材料来进行艺术创造。在本次活动中，我主要引导幼儿去发 现生活中的材料，特别是废旧材料等，以胡萝卜为例，对幼儿来说这是 最常见的材料，在幼儿已有经验的基础上，通过在活动中发散思维空间 想象力、自我表达以及合作创作来获得自我满足感。在造型艺术活动中， 尊重幼儿的情感体验与创造力发展，为幼儿创设自由开放的讨论与创作 空间，让幼儿敢于表现自己。 【目标预设】 1.通过观察知道建构造型的特点以及多种建构的方法， 2.尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。 1 3.在合作拼拼、搭搭中体验艺术活动的乐趣。 【重点、难点】 活动重点：通过观察知道建构造型的特点以及多种建构的方法， 活动难点：尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。 【教学准备】 1.学具：胡萝卜丁、牙签若干 2.教具：园区建筑PPT 3.经验准备：已知园区的一些著名建筑 4.环境准备：桌面铺设好材料以及展示台 【设计理念】 美术教育家勒温费尔特说:“儿童只要被给予充足的时问和帮助，获 得与创造性材料接触的机会，而不被强迫的接受成人的模式和范式，那 么每个儿童都是能成为艺术创造的能手。”开放性是幼儿造型艺术教学 的特点，主要表现在内容的开放性、材料运用的开放性和师幼关系的开 放性上。因此，在活动中我提供幼儿很熟悉的胡萝卜和牙签，让他们发 现原来这些很平常的东西也能够创造惊喜。让幼儿在接触各种材料中， 鼓励幼儿动手操作、相互交流自由地进行创作，同时在活动中尽量采用 开放性的语言来引导幼儿去观察、去创作自己的作品。希望能够通过这 2 样的活动，让幼儿能够学会去观察身边的生活和事物，带着一双发现的 眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，从而激发去探索世界的欲望。 我们教师则需注意肯定和接纳每个幼儿独特的审美感受和表现方式，与 幼儿分享创作的快乐。 【设计思路】 开始部分：观察感知--通过和幼儿讨论园区的建筑，引导幼儿进入 建筑设计师的角色。以及通过引导幼儿观察建筑的造型特点，知道这些 建筑的用途等等。 第二部分：材料的讨论--认识新的材料，以及讨论如何运用新材料 来搭建，并且知道一些建构的基本方法。 第四部分：合作拼搭--在经过讨论后，互相合作进行创作，运用各 种建构方法拼搭出作品。 第五部分：作品欣赏--在合作搭建小小街区之后，互相欣赏各自的 作品并做简单介绍，体验成功感。 【教学过程】 一、美丽园区 --小朋友，我们都生活在哪个城市啊？对了，我们生活在苏州的工 业园区，在我们园区有许许多多的高楼大厦？你知道有哪些吗？（幼儿 3 自由讲述） --那接下来我们一起来看一看这些建筑吧。（幼儿观察） --看了这么多的建筑，你们觉得我们园区是不是一个很棒的地方呀， 作为一个园区人，王老师觉得特别自豪呢，这些建筑都是由著名的建筑 师设计的，你想不想也来设计一下呢？ （设计意图：在这个环节中，主要引导幼儿运用自己的已有经验大 胆表达对园区建筑物的了解，并且能够观察各个建筑物不同的特点。感 受园区景色美丽的同时激发幼儿设计建筑并创作的欲望。） 二、小小建筑师 --小朋友平时在游戏时用过什么材料搭过房子呢？（幼儿自由讲述） --今天王老师带了一些新的材料，一起来看看吧。（出示材料） --这是我们在生活区切的胡萝卜丁、还有牙签，这两个材料可以怎 么造房子呢？（幼儿讨论并示范） （设计意图：在这个环节，通过让幼儿回忆已有经验，联系自己生 活