部编人教版七年级语文下册《带上她的眼睛》完整课件.pptVIP

“冒”是否可以换成其他词语，为什么？ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 写出了荷花的姿态美。 齐读第2自然段，用自己的话说一说：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 作者仔细观察，展开合理想象，运用了比喻的修辞手法。 用“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。 默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活了。 选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。 交流分享，展示成果。 再读课文 作者除了描写荷花，还写了什么？ 荷叶 作者是怎么样描写荷叶的？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。 “挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？ 多、密。 换成“密密麻麻”好吗？ 自由读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？ 你从“像一个个碧绿的大圆盘”中读出了什么？ 荷叶的颜色美、数量多、形状大。 荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么出来的？ 白荷花在这些大圆盘之