格点线段的关系探究教学设计（胡瞿博，乐清市城南中学）.pdf

《格点线段的关系探究》教学设计 乐清市城南中学 胡瞿博 一、教学目标： 1.会在网格中按要求作格点线段； 2.能够求出格点线段的数量大小，会判断格点线段的位置关系； 3.能够将一些形状问题转化成线段问题求解； 3.学会从多角度解决作图问题，感受数形结合思想、几何直观等数学素养对网格 作图的指导意义. 二、学情分析： 因为该班是普通班，学生的基础一般，而且从任课老师了解到，学生还未学 过相似三角形、三角函数等知识，在教学设计当中我主要以探究格点线段的数量 和位置关系为脚手架，复习勾股定理、全等三角形、图形变换、平行（含特殊） 四边形的判定等基础知识，让学生学会如何去解决线段问题，并学会将一些形状 问题也转化为线段问题进行求解.注重基础知识的复习，并根据课堂生成情况适 当提升，拓展学生的思维. 三、教学重点：会在网格中按要求作格点线段，并能够准确说出它们的数量和位 置关系. 四、教学难点：作两条具有无理数倍的线段；在6×4 的网格中探索是否存在特 殊的四边形，将一些形状问题转化成线段问题求解. 五、教学过程： （一）认识网格 设计意图：由中国象棋引入，棋盘抽象成网格，解释