基于作业分析的学习个性挖掘.pdfVIP

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2023-02-17 发布于江苏
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基于作业分析的学习个性挖掘.pdf

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摘要随着数据挖掘、云计算及人工智能等计算机技术的不断革新，极大的推进了教育平台的发展。数字化教育平台为教师提供了学生学习情况诊断、学生学习规律分析等功能。但目前大多数教育平台仅仅通过分数对学生学习情况进行诊断，诊断结果较为单一、局限，不能为教师提供精准地学生学习情况，可能造成教师教学效率低下。针对上述问题，本文以小学三年级学生为例，基于作业大数据平台，从难度、题型、知识点三个维度为学生提供精准的作业成绩评估，进而挖掘学生学习个性。本论文的主要研究包括以下几个部分。 1. 提出了多维关联的知识模型，并构建了多维关联的学科知识图谱。本文对学科知识点进行梳理，研究知识点之间的关系，基于从顶向下策略、深度优先策略，以小学三年级数学学科为例，构建知识图谱。 2. 提出了基于大数据背景的相对成绩分析策略。本文针对现有分数评价的局限性、单一性，即无法真实地反映学生的学习状况，利用大数据平台全体学生成绩，基于难度的得分率分析策略、题型的得分率分析策略和知识点得分率分析策略对学生个体和班级整体进行精准评估，并挖掘学生个体和班级整体学生在知识水平、学习风格上的学习个性。 3. 研发了原型系统并对实验结果进行分析。本文针对上述策略，研发了在线作业原型系统，收集学生作业数据，以此对学生个体和班级整体的学习情况进行精准评估。关键词：作业；数据分析；学习诊断；学习个性挖掘 1 目录 1 1 第章绪论 1.1 研究背景1 1.2 研究意义1 1.3 国内外研究现状2 1.3.1 知识图谱研究现状2 1.3.2 数据分析研究现状3 1.3.3 学业诊断研究现状4 1.3.4 个性化学习研究现状5 1.3.5 在线作业研究现状6 1.4 研究内容与论文结构7 1.4.1 研究内容7 1.4.2 论文结构8 2 9 第章相关理论概念与技术介绍 2.1 数据分析9 2.1.1 分布分析9 2.1.2 对比分析10 2.2 学习者模型 11 2.3 学业诊断理论13 2.3.1 经典测量理论13 2.3.2 项目反应理论14 2.3.3 知识空间诊断理论14 2.4 知识图谱组成架构15 2.5 本章小结16 第3 章作业数据分析策略17 3.1 作业数据建模及其特点分析17 3.2 作业数据预处理18 3.3 基于多维关联的知识模型及知识图谱构建21 3.4 本章小结24 第4 章基于大数据分析的相对成绩评估25 4.1 基于难度的得分率分析策略25 4.2 基于题型的得分率分析策略29 4.3 知识点得分率分析策略33 I 4.4 本章小结37 5 38 第章原型系统研发与实验分析 5.1 原型系统研发38 5.2 实验结果分析41 5.2.1 实验数据41 5.2.2 难度得分率实验分析41 5.2.3 题型得分率实验分析42 5.2.4 知识点得分率实验分析43 5.3 本章小结44 第6 章总结与展望45 6.1 总结45 6.2 展望45