部编版七年级语文下册《阿长与-山海经》优秀课件.ppt

　　……是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道……”　加下划线的句子不可删除，为什么？ “告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。 “穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体。 　　当阿长说 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？ “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震惊、很感动。 解释加红色的词语。 响声很大的雷 霹雳 身体因恐惧或过度兴奋而颤动 既然 “震悚”的意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“震悚”？ 不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是害怕、恐惧之意。 　　“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？ 比喻。 强调这事对“我”震动之大。 　　阿长买来了有画儿的‘三哼经’， “我”有什么反应？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是： “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。” 真可谓又惊又喜，感激不尽 。 　　“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 怎样理解“她确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 ——不但不过分，反而富有儿童情趣。 根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力” ？ 因为她怀有对小主人诚挚的爱； 为了这种爱，她甘愿做出牺牲。 …… “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。” 为什么会这么“心爱”？ 因为： 这是渴慕已久的，得来不易； 是一个谁也想不到的人给买来的，曾使“我” “全体都震悚” 。 朗读： 　　我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 　　仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！ 最后这两段运用了什么表达方式？表达作者什么心情？ 抒情。 表达了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。 归纳　练习 人物形象： 阿长是一个不幸的好人， 但又不是十全十美的人： 善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体 不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信 刻画人物的方法： 1、描写法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 2、对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬 3、详略得当 童年？ （思想变化） ⑦为我买《山海经》 本文就是以作者的思想变化为记叙线索，先抑后扬 不大佩服 不耐烦 特别的敬意 敬意淡薄 新的敬意 ①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身  主要事例： ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 成年思想？ 尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。 尊敬、喜爱、很怀念、很感激。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的思想感情变化 人物性格 事 既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲昵的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？这是为什么？ 这叫做“欲扬先抑”。“抑”更突出了“扬”。 “抑”的一面，也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。例如吃福橘 的“磨难”，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。 长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。 本文哪些细节特别形象生动？ “切切察察”时，她“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态。 夏天睡觉，在床中间摆一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。 …… 写作练习 1、在你的童年生活中，有没有