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如何培养农村小学生的课外阅读能力（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5245字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：如何培养农村小学生的课外阅读能力 2 一、影响农村学生课外阅读顺利进行的原因主要有以下两方面： 2 1.没有开展课外阅读活动适宜的环境。 2 2.多数农村学生不会自觉读书。 3 二、要加强农村孩子的课外阅读，我认为应从以下几个方面入手： 3 1.挖掘书源，让学生有书读。 3 2.激发兴趣，让学生爱读书。 3 （1）抓住学生兴趣点，及时推荐读物。 3 （2）故事引趣，调动读书的欲望。 4 （3）表演生趣，体会人物情感。 4 三、课内课外相结合，感受读书之乐。 5 四、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。 5 文2：如何培养农村小学生的数学学习兴趣 6 一、影响农村小学生数学学习兴趣的主要因素分析 6 1.学习缺乏必要的监管 6 2.教师的教学方式较为陈旧 7 3.缺乏一个良好的学习氛围 7 二、如何培养农村学生的数学学习兴趣分析 7 1.教师要加强对学生的关注 7 2.巧设悬疑问题 8 3.创设一个良好的课堂学习环境 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 如何培养农村小学生的课外阅读能力（教学资料） 文1：如何培养农村小学生的课外阅读能力 阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。开展好课外阅读，是提高学生语文修养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响，课外阅读量很少，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。 一、影响农村学生课外阅读顺利进行的原因主要有以下两方面： 1.没有开展课外阅读活动适宜的环境。 由于农村大环境影响，农村家长一般都舍不得买书报杂志。而不少农村小学因缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室。藏书数量少，过时多，实用性低，根本没有开展培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。而且现在随着电视、电影、网络的不断发展，使我们的学生更不愿用大量的时间去面对枯燥乏味的文字，电脑、电视几乎夺去了学生所有的课外时间，从而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土。 2.多数农村学生不会自觉读书。 由于农村学生家长大多忙于外出打工、奔波于田间地头，而对孩子疏于管理引导，甚至放任自流，长期下去，孩子们大多懒散成性，没有形成一种良好的读书习惯，多数学生不会自觉读书。虽然老师也强调学生要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，只能囫囫吞枣地完成老师的任务，收益不多，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。 二、要加强农村孩子的课外阅读，我认为应从以下几个方面入手： 1.挖掘书源，让学生有书读。 要充分利用学校现有资源，挑选图书室较好的图书，在教室内设立图书角，每月更换一次，供学生借阅。同时，可利用家长会等机会，经常向家长宣传让孩子多看课外书的重要性，针对有些家长不知道何种课外读物适合自己孩子阅读的情况，同时也为了避免一些不良读物对学生的影响，列出一些刊物名称供家长参考，使每位家长所购买的书能少而精。然后，发动学生推荐自己拥有的最喜欢的一本书，存放在图书角，登记编号，设专人保管，互相借阅，达到资源共享，从而使家长花较少的钱让子女看更多的书。 2.激发兴趣，让学生爱读书。 学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。 （1）抓住学生兴趣点，及时推荐读物。 小学生对小动物、植物大都有着浓厚的兴趣，他们常会问老师许多问题，如：蚂蚁为什么不会迷路？水仙为什么只喝水也能开花？……每当这时，教师就要不失时机地向学生推荐有关课外书，如《植物王国》、《动物之谜》等，让学生通过阅读来满足自己的探究欲望，从而体会到读课外书的乐趣。 （2）故事引趣，调动读书的欲望。 喜欢听故事是孩子的天性，在学校里我会利用班队课、思想品德课声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事。俗话说：兴趣是最好的老师。一听到老师要讲故事，学生都会个个精神抖擞，双耳直竖，故事或惊险、或奇特、或令人感动，孩子们渐渐被感染、被陶醉。正当孩子们听得津津有味、情感起伏的紧急时刻，我会戛然而止，神神秘秘地告诉孩子：故事情节错综复杂，要知道更多精彩情节，请自读原文。这样就激起了他们想要读