幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》及教学反思  幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》及教学反思  　　活动目标 　　1、进展幼儿的平衡、协调技能。　　2、培育幼儿爱动脑、爱实践的技能。　　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。　　4、培育幼儿手眼协调的技能。　　活动预备：每人一个皮球。　　活动过程　　1、教学活动导入　　每位幼儿手拿皮球做球操(预备动作)。　　老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应当怎么玩吗?　　幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩球。这时，老师发觉了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小伙伴们看，接着让孩子们也一起玩，最末鼓舞幼儿想更多的玩球方法。　　教学反思：　　以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最末又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。　　1、 教学活动之一　　老师：现在老师请小伙伴们动一下脑筋，用各式各样的方法玩球，看谁的方法多。　　由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的爱好很高。　　老师：刚才老师看到有的小伙伴玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伙伴们看看?　　孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐烦地给他们以第二次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。　　教学反思：尝试开始时，幼儿只是象平常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有许多玩球的方法，以此激发他们的创新技能。　　当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到胜利的喜悦。平常很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小伙伴，在老师的耐烦引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：　　宇仑小伙伴想与别的小伙伴一起滚球时，她就会主动去找伙伴玩，假如是以往的话，她确定会站在一边看别人玩，而不会主动去找伙伴玩的。但在我的鼓舞下，她懂得说出：小敏，我们一起滚球好吗?然后她们就一起玩了。老师实时表扬了她，加强了她的自信心。　　2、 教学活动之二　　针对一些幼儿没有大胆地去发觉新的玩球方法，及不好意思去找伙伴一起玩球的现象，我就和一些大胆的小伙伴演示给他们看，鼓舞他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。　　老师：刚才老师发觉了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小伙伴来和我一起玩。(老师去邀请一位幼儿一起自己发现的玩球方法)　　演示完后，老师提问：刚刚小伙伴都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小伙伴一起玩，现在老师也请你们去邀请小伙伴和你一起玩球好吗? 幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》及教学反思