粤人《第一节美洲概述》集体备课教案设计.docxVIP

美洲概述教学设计（第一课时） 一、学习目标 1、读图知道美洲的组成和范围。 2、与其他所学过的大洲进行比较，掌握美洲的地理位置。 3、掌握巴拿马运河的重要作用 4、找出南北美洲主要的地形区，归纳南北美洲地形的特点并对比分析南北 美洲地形的异同。 二、重点、难点 归纳南北美洲地形的特点，并分析南北美洲地形的异同。 三、学习方法：小组合作法、自主学习法、讲授法四、教学过程 教授新课 （一）激疑导趣一一“欣赏美” 同学们，请观察图片，知道图片上的人是谁吗？（哥伦布），他做了什么事使 他闻名于世？（发现美洲新大陆）对，500多年前，哥伦布带领由三只帆船组成 的船队开始了他的远洋航行，在历尽两个月横跨大西洋，他来到了一块新的大陆, 这块土地就是我们现在认识的美洲大陆。下面同学们就跟随老师的步伐，开启我 们的美洲之旅吧！请看图片 让学生欣赏美洲自然地理景观的图片，感受地理的美。 设计问题：“美洲的自然景观为什么如此之美？你知道从哪些方面去认识一 个大洲吗？ ”引入从哪些方面去认识区域，自然地理要素缔造了大自然的神奇， 激发学生探究热情。 教学手段：多媒体辅助教学、情境教学法、竞赛法 设计意图：多媒体影像图片能直观的传达地理信息，表达地理的美，吸引学 生的好奇心和求知欲。通过创设情境，让学生身临其境的感受地理，增强学习积 极性。结合学生年龄特点，把竞争机制贯穿课堂，引发学生积极参与。 （二）基础考查一“定位美”1、美洲的划分 按自然地理划分：以 为界，划分为南北美洲。 按经济发展状况划分：北美（美国、加拿大）和拉丁美洲（由于 以南的美洲地区，大部分使用拉丁语系的西班牙语和葡萄牙语，所以这部分地区习惯上 称为拉丁美洲。此外，美洲中部的狭窄地带分布了七个国家，常被称为 3 2、参考地理图册“世界的国家和地区图”，确定美洲的地理位置 （1）半球位置:美洲位于东西半球中的 半球,北美洲全部位于半球，纬线穿南美洲北部，所以南美洲跨南北半球。 （2）纬度位置：北极圈穿过北美洲北部，北回归线穿过北美洲南部，因此北 美洲大部分位于 带，少部分位于 带。赤道线穿过南美洲北部，南回归线穿过南美洲南部，所以南美洲大部分位于 带，少部分位于 带。 （3）海陆位置：西临 洋，北临 洋，东临 洋，南隔 运河与 洲相望。3、比较美洲、亚洲和欧洲的位置，填写下列表格（课本55页 活动）。 大洲 位于 东/西半球 面临的海洋 毗邻的大陆 美洲 亚洲 欧洲 4、完成课本56页活动，在第54页图9.1上找出巴拿马运河，并结合已学知识 填写下列表格。 运河 名称 所属国家 地理位置 沟通的海洋 巴拿马运 河 苏伊士运 河 完成后，请各小组派同学来展示。教师最后总结。 教学手段：读图分析设计意图：提高学生自主学习能力，读图分析能力，为气候的分析打下基础。 （三）小组合作一一“认识美”1、北美洲地形 （I）找出北美洲的地理事物，落基山脉、大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚 山脉。 （2）归纳北美洲地形特点：北美洲以 地形为主，东部,中部，西部 0 （3）判断北美洲地势特点： 高，低。 2、南美洲地形（1）找出南美洲主要的地形区：安第斯山脉、圭亚那高原、亚马孙平原、巴 西高原、拉普拉塔平原。 （2）归纳南美洲地形特点：西部为高大的 山脉，这是世界上最长的山脉；东部、相间分布：由北向南依次为、 、、，其中亚马孙平原是世界上最大的平原， 巴西高原是世界上最大的高原。 （3）判断南北洲的地势特点东部,西部 o （四）合作探究--“揭秘美”探究一：结合南北美洲地形图，比较南、北美洲地形的异同，填写课本58页表 格。 各小组派代表上台展示，汇报陈果。老师根据同学展示的内容再进行补充讲解。 设计意图：通过任务驱动式的教学，提高学生学习的积极性和主动性，锻炼 学生分析、合作探究地理问题的能力。培养学生的地理思维，构建知识体系和研 究区域地理的一般方法。通过小组展示和竞争培养团队合作意识，激发集体荣誉 感 （五）课堂小结——“收获美” 同学们今天我们学习了什么内容呢？请大家起来说一说自己的收获，并将所 学的知识填在课前所画的美洲地图上。 学生谈本节课的收获，老师通过多媒体展示知识结构以供参考。 教学手段：合作探究 预期目标：自主构建知识网络 （六）巩固拓展——“运用美” 一选择题1.2008年12月1日，在联合国举行的关于金融和发展会议上，拉丁美洲国家要 发达国家履行官方发展援助承诺，尽管存在全球金融危机的情况。请问：拉丁美 洲是指（） A.美国以南的美洲国家和地区B.巴拿马运河以北的美洲国家和地区 C.美国以北的美洲国家和地区 D.巴拿马运河以南的美洲国家的地区.美洲面积最大的国家是（） A.美国B.巴西 C.加拿大 D.俄罗斯.拉丁美洲面积最大的国家是（） A.墨西哥B.巴西C.美国D.阿根廷.