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2023年幼儿教育心得体会 《小花有几朵》是幼儿园整合性家园共育资源包-成长 快乐丛书.中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿 学习感知7以内的数量，正确判断7以内数量的多少，会用 标记卡表示不同物品数量的多少，会根据标记卡的要求按数 取物。数字对幼儿来说很简单，但标记卡对幼儿来说是很抽 象的，为突破此活动内容中的难点，我设计了有趣的插花游 戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏活动中快乐成长。作为中 班下学期的幼儿已经能准确点数、判断一种物体7以内的数 量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，通 过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升 幼儿的自主探究能力。本节活动中，在幼儿的出色配合下很 好的完成了活动任务，达到了预期的效果，现我将本节活动 课作如下反思： 一、活动的收获： .情境创设自然，幼儿参与兴趣高。 中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼 儿认识了自己熟悉的7以内的数字宝宝，发现幼儿已经能准 确的认识7以内的数字。接着，我顺势引导：今天数字宝宝 要考考大家，大家有没有信心呢？激起了幼儿的学习兴趣， 在幼儿兴趣时我给幼儿出示可爱的小鸭图片，让幼儿数有几 只小鸭，幼儿快速的做出判断。在此基础上我给幼儿引出了 标记卡的表示形式：2鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几 例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真观察标记卡表示物 品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。 这一环节培养了幼儿的观察能力同时也锻炼了幼儿的语言 表达能力。幼儿在认识了标记卡后，我设计插花的游戏，让 幼儿根据标记卡的要求做游戏，幼儿的学习兴趣更浓了，个 个积极动手去实践、作，这让我很欣慰。插花游戏的设计让 数学学习不再枯燥、且更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中 玩，真正让幼儿成为学习的主人。 .关注孩子学情，师幼配合默契： 回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现：游戏化 的数学活动最受孩子们的欢迎，整个教学活动中幼儿的情绪 高涨，参与性极高；本节活动各环节的设计也能由浅入深， 逐步增加挑战性，师幼的配合默契，活动常规也比较好。特 别是根据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的喜爱， 也能较好的达到活动目标。在活动中幼儿都能按照老师的要 求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特别踊 跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示 不同物品数量的多少，也学会了根据标记卡的要求按数取 物。 二、活动中的不足： 活动中，我觉得有以下一些不足之处：一是各游戏之间 没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地 开展；二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够，在集体活 动时，幼儿多数都能参与到活动中去，还有个别的幼儿没能 参与到活动中，我也没有及时给予关注；三是活动中过程中 对幼儿的引导语言不到位。比如：让幼儿观察标记卡上有什 么时，多数幼儿没有认真观察随口想说什么就说什么，我在 这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间；四是在 活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花”游戏 中玩得不太尽兴；五是给幼儿提供相互交流的时间和空间不 足，幼儿更多的是和老师的交流和沟通，而幼儿彼此之间交 流的机会不多。 三、今后努力的方向： 每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升 的机会，相信以后遇到同类型的活动我一定能完成得更好! 总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼 儿，让幼儿在活动中玩得开心，学得开心。让自己的每节教 学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让游戏活动成为幼儿增 长知识、培养习惯、锻炼能力的乐园。