2020秋苏教译林版三年级上册Unit 6《Colours》教案.docxVIP

课题 Unit6 Colours Story time 学情分析 经过前五个单兀的学习，学生已经掌握「一定的英语知识。通过本单兀的学习，学生可 进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜 色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It S+颜色”的句型。三年级学生活泼好 动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重 培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。 教学目标 1 .能听懂、会说、会读句型What colour…?Ifs... 2.能听懂、会说、会读词汇 colour, now, yellow, blue, brown, white, 重点难点 .句型：What colour is …？ It s… . 词 7匚： what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black. .词汇:orange, green, yellow, blue, brown, white, black 等单词的读音 教学准备 多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸 学生准备水彩笔或蜡笔 预习作业 试着跟录音朗读课文 课时安排 课时授课时间2012.12 第 一 课时 教学流程 教学活动 修改栏 Stepl： Free talk and watch a cartoon A. Free talk Greetings Say a rhyme Nice clothes B. Watch a cartoon 播放Unit 5 Cartoon time的动画，着重引导学生理解 What colour is my T-shirt? Its ... red. Red? 让学生初步感知What colour is…?是询问物体的颜色 师生就本部分图片对话 T: What colour is the Mother Mouses new T-shirt? 引导学生回答 Ss: Its yellow. T: What colour is her new skirt? Ss: Its green T: How many colours do you know? Step2 Presentation .教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台， 拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上 书写该单词。 .句型操练 T: What colour is it? 1. 显示 What colour?句 型的单独  S: Its black. ? ? ? ? ? ? 随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面 3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练 学生随意抽一支笔， SI: What colour is it? S2:Ifs... 教师巡视，指导检查。 4 .师生讨论各自的服装 T: Look at my shirt. Is it nice? Ss: Yes? Its nice. T: What colour is my shirt? Ss: Its… T: Look at his T-shirt. Ss: Its great. T: What colour is it? Ss: Its… ? ? ? ? ? ? 操练，it虽 然在it，s 句型中涉 及到了，但 是把它放 在句尾是 要有一个 过渡的。 Step3: Story time 1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话 T: What colour is it?（指图 1） Ss: Its orange. T: What colour is it?（指图 2） Ss: Ifs green. T: And now? Ss: Ifs red and yellow. .播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。 .学生分组朗读、表演 E. Cosolidation 同桌用 What colour is it? Ifs... 来讨论各自的学习用品 这里涉及 到一个单 词now,我 觉得有点 难度，所以 我就下载 了 一个变 色龙的变 色视频，既 可以帮助 学生学习 颜色，也可 以符合情 景的教学 生now的实 际意义。 板书设计 Unit 6 Colours What colour? Ifs 作业设计 1.听录音，跟读Story time部分的课文、单词 2,试着制作Yang Ling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层 又一层不同颜色的布或纸。 教后反思 设计教学环节要激发学生的学习兴趣，并且要符合情景。  课题 Unit6 Colours Cartoon time, Song time 学情分析 经过前五个单兀的学习，学生已经掌握了一定的英