普通高职院校公共音乐教育的现状及思考（教学资料）.docVIP

普通高职院校公共音乐教育的现状及思考（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6340字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：普通高职院校公共音乐教育的现状及思考 1 一、目前高职院校公共音乐教育现状 2 二、关于高职院校公共音乐教育的几点思考 2 （一）加强音乐师资队伍建设，推动公共音乐教育的进程 2 （二）优化教学环境，积极运用现代多媒体教学手段 3 （三）重视公共音乐教学课程设计，建立科学的理论课程体系 4 （四）教学与科研相结合，全面提高教育教学能力 5 （五）开展丰富多彩的课余音乐实践活动，引导学生积极参与 5 三、结束语 6 文2：对普通高校公共音乐教育的 6 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 普通高职院校公共音乐教育的现状及思考（教学资料） 文1：普通高职院校公共音乐教育的现状及思考 普通高职院校公共音乐教育是高等音乐教育的重要组成部分。长期以来，在加强高等院校音乐教育的进程中，一些高校只重视专业音乐教育的发展，忽视公共音乐教育的发展，高职院校的学生重视职业技术能力而对音乐教育存在片面认识并采取消极的学习态度，加之大多数高职院校对公共音乐教育课程缺乏有效的重视，普通高职公共音乐教育更是高等学校公共音乐教育领域中的一片空白。 一、目前高职院校公共音乐教育现状 近年来，高职院校音乐素质教育已取得了较好的效果，但还普遍存在着教师素质参差不齐、教学模式传统、公共音乐课程设置不合理、随意性大、呈现单一化趋势等问题。为了了解现今高职院校大学生的音乐素质情况，笔者随机调查了几所高职院校，共发出调查问卷300份，收回有效问卷268份（回收率89%），结果显示高职院校大学生音乐素质现状比例如下： 从以上表格中可以看出两点：第一，大多数同学都愿意上音乐课，并具备一些音乐基础知识，但对音乐基本理论及对音乐的认知情况堪忧。第二，很少参与音乐活动，接触并喜爱高雅音乐的大学生普遍偏少。 二、关于高职院校公共音乐教育的几点思考 （一）加强音乐师资队伍建设，推动公共音乐教育的进程 目前，中小学音乐教育已经取得了长足的发展，学生的音乐素质和音乐修养大大提高。但是到了高等学府，音乐知识和修养却得不到很好的发展。其实，许多高职院校公共音乐教学缺少师资的现象相当普遍，笔者随机调查了多所高职院校，虽然很多院校设立了公共艺术教学部和艺术教育中心，但是有些是没有经过正规专业音乐训练的教师在主持工作，大多数音乐课教师都是来自院校内其他部门的、一些具有音乐特长的人员。所以，高职院校缺少公共音乐教师的现象是不可否认的。 改变这一现状，一方面要在音乐教师人才引进和队伍组建过程中，根据学校发展需要和实际情况定岗定编，通过引进高学历、高素质人才，改变音乐师资队伍结构不合理的现象，尤其是要积极引进一些具备资格的、接受过正规专业教育的高素质音乐人才从教，以此推动音乐教育的发展。另一方面，作为高校音乐教师，要加强自身继续教育和在职进修，促进教师队伍向知识化、专业化、规范化发展。音乐教师要多参加各种形式的继续教育和培训，尽快熟悉并适应高校音乐教学工作，实现从音乐教学新手到熟手、能手的转变。再者，面对学科背景各异的教学对象，高职院校音乐教师不仅要有扎实的专业知识和业务能力，还有加强自身多学科知识学习和文化底蕴修养，要始终具备探索意识，不断提高学习能力，拓宽知识结构，提高学历水平，为提升自身专业业务素质、艺术能力、和教学技能创造条件。通过上述做法，为有效推动高职院校公共音乐教育向前发展奠定组织基础和人才基础。 （二）优化教学环境，积极运用现代多媒体教学手段 随着现代教育技术飞速发展和网络技术的广泛应用，音乐课程与教材的内涵和外延也在发生着巨大的变化。公共音乐课既要丰富学生的知识，更要引导学生把握艺术学科的思维方法和研究方法，要留给学生一定的思维空间。运用多媒体技术则能达到这一良好的效果，它能创造音乐课所必需的听觉形象和视觉形象的结合体，营造一种美的氛围。这种氛围不仅能发展学生的音乐欣赏的能力和想像能力，音乐形象较容易在脑海中展现，还能给学生提供一个声情并茂的、图像声音同步统一的欣赏环境，让学生能够欣赏美、感受美、理解美，切实提高大学生的音乐审美能力。例如，在欣赏二胡曲《二泉映月》中的陈述、引申、展开中的片段教学中，结合每段的旋律，利用多媒体展现出来的画面，引导学生感受乐曲的力度、速度，体会乐曲所表现出来的独特的情绪和意境，这样，学生欣赏时就很容易沉浸在优美的画面和美妙的旋律中去，带来美的享受