高中语文：好雪片片教学设计 (2).doc

《好雪片片》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能： 学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 2．过程与方法： 1）能够采用快速阅读方法整体感知课文； 2）能够通过抓住文中关键句和把握文章重点段落，理解文章内容，感受文章的哲理深意。 3．情感态度与价值观： 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质 学会将目光聚焦于被人忽视的社会角落，从中发现出被人忽视的美来。 【教学重点】 1．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感； 2．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会将目光聚焦于被人忽视的社会角落，从中发现出被人忽视的美来。 【教学难点】 学会善意的对待他人，为别人送去一片温暖。 理解“好雪片片，不落别处”的象征意义，学会体察他人的善意，发现身边的美。 【教学过程】 一 导入新课（5分钟） 出示稻盛和夫照片，提问：图片中的人你们认识吗？他是两家世界500强企业的创始人，他和 \o 松下公司 松下公司的 \o 松下幸之助 松下幸之助、 \o 索尼公司 索尼公司的 \o 盛田昭夫 盛田昭夫、 \o 本田公司 本田公司的 \o 本田宗一郎 本田宗一郎并称为日本经营四圣。他就是稻盛和夫。 在接受我国著名电视栏目《杨澜访谈录》的访问时，稻盛和夫讲述了这样一件事，让我们一起来看看：（插入视频剪辑） 区区100日元，让号称日本“经营之圣”，身家以百亿日元计数的稻盛和夫泪流满面。这是因为，这100日元里蕴含着人间最伟大的爱。而这爱将稻盛和夫带到了“幸福的顶峰”。 在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱。请看课文——《好雪片片》。（ppt打出课题） 二 快速阅读，整体感知（8分钟） 【设计意图：培养学生快速阅读，锻炼整体感知能力】 1.请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：文章题为“好雪片片”，事实上，文章写的是自然界的雪景吗？如果不是，那写的是什么？（文章在第几段才提到雪的？） 2.你觉得文中的流浪老人和“我”是怎样的人，谈谈你的感觉（学生自由回答，教室选择有代表性的回答板书在黑板上） 三 品读课文，探究研读（20分钟） 同学们谈了自己的感觉，下面请找出文中的关键语句，让我们的感觉有据可依。 1流浪老人 【设计意图：通过抓住关键语句学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象特点。】 1)首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：这些语句主要采用了什么描写方法？描写了老人怎样的特点？ 衣着 外貌 睡态 生活 中山装、毛衣、皮鞋 歪着脖子，看来往的行人 嘴巴微张，甜甜的表情 白天蹲坐在街边，轻轻摇动手里的奖券；夜晚找一个干净挡风的走廊，“甜甜的睡觉”；全部的家当都带在身上。 明确：描写方法：动作描写、外貌描写，突出了流浪老人贫穷、孤苦、笨拙的特点。 2)对于这样一个流浪老人，作者选择了哪些材料来表现他的思想性格？（或：刚才还有同学谈到他善良。请问，在什么地方看出来的？） 明确：一件是卖奖券时将奖券装进红封套；一件是老人为“我”扣扣子。 3)这两件事情，是否带给你一些触动？请听老师配乐朗，勾划出带给你触动的句子。 A第一件事： ①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。 ②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。 ③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。 ④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。 明确：崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。 B 第二件事： ①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 ②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 明确：这一件事主要通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。 小结：两件事，作者写法不一样，前详后略，前者重在写流浪老人的动作，后者重在写“我”的感受。这两件事充分展现了流浪老人慈父般的胸怀。 2.“我” 【设计意图：抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人。解决教学难点】 1)对这样一位生存环境恶劣但却坚守善良的流浪老人，“我”和其他人对待