基于APOS理论下中职数学概念教学模式的研究.docxVIP

— — I — 基于APOS理论下中职数学概念教学模式的研究 摘 要 摘要：中职生对数学概念的掌握和学习并不乐观，而作为数学教师，针对数学概念的讲解大多采用直接描述的形式让学生进行记忆。学生对数学概念的认识基本是靠记忆后再运用。数学概念在数学知识中占有重要的位置，它是一切数学知识应用的根源与依据。因此，如何让学生更好的掌握、理解数学知识，我们数学老师一直在不断探索不断创新。在安排教学的时候，我们可以提倡以学生为主体的教学观念，注重学生的核心素养的培养。学生如果能够在活动过程中自己探索数学概念的形成，那么数学概念将会由死记硬背的方式转换为理解的基础上进行学习。APOS 理论是一种依据数学学科的发展特点提出的学习理论，主要应用于概念教学。该理论注重概念的形成和学生思维建构的过程。是一种建构主义的具体理论模式以及具体操作的一般步骤。如何依据 APOS 理念合理的打造出适合中职生的数学概念教学模式是研究的主要内容。 关键词：中职数学概念；APOS 理论；教学模式 — — II — 目 录 目 录 摘 要 I 目 录 II 引言 1 选题的意义和背景 1 中职生学习数学概念的现状 1 教师对数学概念教学过程中的困惑 1 APOS 教学模式及其对数学概念教学教学的优势 1 国内外研究现状 1 概念的界定 2 概念的意义与依据 2 基于 APOS