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基于 TRIZ 理论的经济计量类课程混合式教学模式研究 摘要：本论文首先在深入分析经济计量类课程体系建设目前存在的问题和矛盾的基础上，基于 TRIZ 创新理论，以创新设计过程为指导，采用 TRIZ 工具的 40 条创新理论中的分割、组合、局部优化等原则， 指导经济计量类课程的改革与实践，然后将创新能力培养集成在经济计量类课程的各教学阶段和教学环节中，打造在线课程群，并贯穿于学生的基础训练、创新应用及综合实践的教学改革全过程，最终进行混合式教学模式改革与实践，有效提高学生的创新能力，探索财经类专业人才知识储备和能力培养的有效途径。 关键词：TRIZ 理论；经济计量；创新工具；财经类人才 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 引言 当前经济计量类在线课程建设及混合式教学模式改革的必要性和重要性普遍受到财经类高校、经济学类专任教师和学生的 认同，通过课程学习，学生掌握了基本的定 量分析方法，增强了分析经济现象和经济问 题的综合能力，但传统的教学理念、教学方 法等还存在诸多弊端，难以充分发挥该系列 课程应有的作用，更难以实现财经类院校财 经专业人才核心能力的培养目标，具体体现在以下三方面： 传统的课堂教学模式难以培养堪当民族复兴大任的时代新人 2019 年 3 月 28 日，教育部办公厅发布 《关于做好深化创新创业教育改革示范高校 2019 年度建设工作的通知》，明确要求各 示范校要