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PAGE PAGE 1 基于Logit 模型的估计 摘 要：随着互联网的发展，教育行业作为传统行业也面临转型，“互联网+教育”成为大势所趋，因此研究在线教育究竟是否会影响学生学习成绩具有现实意义。本文选取河北经贸大学的经贸学堂在线学习平台作为在线教育的一个案例，通过问卷调查获取相关数据， 运用 Logit 和 Ologit 模型研究在线学习对学生成绩的影响及其中介机制。结果表明：在线学习有助于学生学习成绩的提高；学习能力与情感投入这两个中介变量在在线学习效果中具有完全中介效应，外部环境支持在学习效果中起到部分中介作用。稳健性检验的结果进一步证实结论。这启示在线学习需要提高学生自我调节能力、自我评价能力、自主规划能力。教师合理适度的支持有助于学习者提高学习成绩。对于学校而言，改革学校现有政策与加强网络教学的技术支持力度。 关键词：在线学习；学习成绩；学习能力；情感投入；OLogit 模型 一、问题提出 目前国家之间的竞争越来越激烈，竞争的关键在于教育所培养的人才。教育的发展受到 各方关注，尤其是新型教学方式—“互联网+教育”受到越来越多国家的重视。李克强总理 在 2019 年 8 月的国务院常务会议中指出要推进在线教育发展。9 月，教育部等部门联合推 出《关于促进在线教育的健康发展的指导意见》，在指导意见中提出到 XXXX 年提高在线教 育建设水平，同时在 2022