部编版六年级语文下《鲁滨逊漂流记(节选)》课件.pptxVIP

仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?衣衫褴褛身体强健坚毅乐观置身荒岛 他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。 5 鲁滨逊漂流记（节选）第一课时第二课时 丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。第一课时 《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。写作背景 惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔毙覆朗读课文 扫清障碍我会写霉qījùfáyànmòjízhàtīdàikònɡxíliáofùméi袭bì dài 贷款贷上面是“代表”的“代”，这一笔是斜钩易写错 tī 巧记：用刀（刂） 容易剔剔左边是“容易”的“易” 圈（juàn）养：放在圈里饲养。本文指鲁滨逊把山羊放在圈里饲养。把动物圈养起来是人类的一大进步。词语解释 不可思议：不可想象，不能理解。这一事故发生得这么快，简直不可思议。 宽慰：①动词，宽解安慰；②形容词，宽畅欣慰。他用温和的话语宽慰着女儿。女儿总算理解了自己的苦心，他感到很宽慰。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内心有了些许宽慰。塞翁失马，焉知非福。点击图片观看成语故事 整体感知 快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？课文分成了 和 两种方式。梗概精彩片段 小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。 快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。 （1）住──（2）吃──（3）安全——（4）孤独—— 再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。密密麻麻地插上树枝作防御。救助“星期五”。 下节课我们来仔细读一读这部名著。 课堂演练一、从下面几组字中，选择合适的字。　　 （妻 凄）凉　　 　（宰 寄）杀　　 （叛 判）乱　　　 （荒 芜）岛√√√√ 二、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。　　缩句：_________________________鲁滨逊看到痕迹和人骨。 2.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。 改为反问句：______________________________________________________他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的? 三、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（? ??）国小说家（???? ??），是作者用第（???）人称写的长篇小说。英笛福一 第二课时 上一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们这节课继续走近他！ 流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）救星期五搭盖住所 回忆梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。驯养野羊播种粮食（课后第一题）夺船回国互动课堂 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？流落荒岛 你发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？ 梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。 第一人称 叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。好处 情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？ 读精彩片段，小组交流：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？（课后第二题） 缺乏纸笔，没法估算日子 我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方