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基于SPOC 的翻转课堂教学的研究与应用 【内容摘要】 SPOC 课程模式采用的是在线学习与面对面学习相结合的混合式教学模式， 既融合了 MOOC 的优势，又弥补了传统课堂的不足，更重要的是能结合疫情期间线上教学的需求，一线教师很容易掌握的一种在线课程方式。笔者根据自己对翻转课堂模式的认识，结合在线教学的实际需求，依托数字化教材平台，对课程资源进行二次开发。本文从“整合教学内容、重建教学结构、新建教学流程、关注教学评价”四方面谈谈基于 SPOC 的翻转课堂教学的研究与应用。 【关键词】 SPOC 课程模式 翻转课堂 线上教学 数字教材应用平台一、SPOC 的翻转课堂的研究背景及理论依据 MOOC，即大规模开放式在线课程，随着其产生及应用，对教学改革的冲击不容小觑。但此课程的开发与平台的使用，并非我们一线小学教师能轻而易举地熟练掌握。XXXX 年春季，受XXX疫情的影响，教育部倡议中小学延期开学， 利用网络平台开展在线教学，随着“停课不停教与学”的实施方案，全体教育工作者都以“线上教学”这一种不同寻常的授课方式开启我们的春季教学，这既是疫情之下的应急之举，更是教育教学改革的一次积极尝试。 笔者了解到国外高校早已提出了另一种在线课程模式——SPOC，即小规模限制性在线课程，小规模(small)指学生规模一般在几十人到几百人；限制性(private)指对学生设置限制性准入条件，达到要求的