北师大版五年级数学上《约分》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 3 页 北师大版五年级数学上《约分》说课稿 一、 教学目标 1、 经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2、 探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分. 3、 经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。二、 重点难点 重点：掌握约分的方法。 难点：很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 三、 教学设计 （一）回顾旧知，导入新课 1、 同学们，前边我们学过了分数的基本性质，谁还记得呢？ 2、 生说定律并举例。 3、 今天我们来学习《约分》。 （二）揭示课题，探索新知 1、 那么同学们请看教科书 47 页上面的主题图，说说涂颜色的部分是几分之几？ 2、 它们有什么关系？小组讨论。 3、 根据分数的基本性质我们知道 1 1×2 2 — = —— = — 3 3×2 6 2 2×2 4 — = —— = — 6 6×2 12 4 4×2 8 — = —— = — 12 12×2 24 4、 那么，我们反过来 8 8÷2 4 — = —— = — 24 24÷2 12 4 4÷2 2 — = —— = — 12 12÷2 6 2 2÷2 1 — = —— = — 6 6÷2 3 5、 像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。 6、 1/3 不能再约分了，这样的分数是最简分数。 7、 我们也可以直接约去 24 和 8 的最大公因数——8。 （三）巩固新知，继续练习 1、 教科书 48 页试一试，看哪组做的又快又准。 2、 师小结，强调重点。 3、 继续练习，练一练 1—2。可让学生到黑板做，易错的集体纠正、强调。 4、 在练习中，针对错误比较多的，进行集体讲解，少的则个别讲解。 （四）课堂小结 1、 今天我们在复习分数的基础上又学习了如何约分。四、 板书设计 约分 像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数， 分数的值不变，这个过程叫做约分。 五、 教学反思 本节课的教学我仍然以复习旧知为突破口来展开教学，通过分数的基本性质来引导学生。通过学生自己尝试，教师讲解之后让学生尝试类似的习题，通过错误的例子来引起学生的注意。但有的学生在约到最后时不能确定是不是最简分数，此处问题有待后期的反思。