《折线统计图整理与复习》人教版小学数学五年级下册PPT课件（带动画可编辑）.pptx

五年级下册数学（人教版）授课人：XXXORGANIZE AND REVIEW7.2 整理与复习 考 点根据复式折线统计图回答问题并进行数据分析和推测例 下面是 2015 年和 2016 年某市风景区“十一”黄金周旅游人数统计图。（1）该风景区 2015 年和 2016 年分别在哪一天接待 游客的数量最多？各是多少万人？（2）两年中哪一天接待的人数相差最少？（3）根据统计图，分析一下该风景区的旅游情况。 （1）该风景区 2015 年和 2016 年分别在哪一天接待游客的数量最多？各是多少万人？思路分析：从图中分别找到 2015 年和 2016 年中最高的点即接待游客数量最多的时间。 该风景区 2015 年在 10 月 2 日接待游客的数量最多，是 2.6 万人。 该风景区 2016 年在 10 月 4 日接待游客的数量最多，是 2.8 万人。 （2）两年中哪一天接待的人数相差最少？思路分析：同一时间接待游客人数相差最少，即在图中找到同一天最接近的两点。从图中可看出10 月 3 日接待人数都是 2.5 万人。两年中在 10 月 3 日接待的人数相差最少。 （3）根据统计图，分析一下该风景区的旅游情况。思路分析：从图中反映出 2016 年该风景区接待的人数整体较 2015 年有所上升。该风景区接待游客的人数在 2016 年较 2015 年有所增加，说明旅游情况在变好。 1. 我们已经学过的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。2. 为了便于比较，我们常常将两个单式条形统计图合并在一起，称为（ ）条形统计图；将两个单式折线统计图合并在一起，称为（ ）折线统计图。 条形 折线 复式 复式 3. 某服装店一周的衬衫销售情况如下表。 （1）根据上面的统计表，完成下面的统计图。 （2）哪一天的销售量最多？哪一天的销售量最少？它们之间相差多少？星期日 星期二 相差55件（3）这一周衬衫的销售量的总趋势是上升还是下降？上升 4.下面是一辆汽车与一列火车的行程统计图，根据图示回答问题。 1. 汽车的速度是每分钟行（ ）千米。2. 火车停站时间是（ ）分钟。3. 火车停站后速度比汽车每分钟快（ ）千米。4. 汽车比火车早到（ ）分钟。0.6101155 强化练习 1. 某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数如右表。根据表中的数据，制成折线统计图。 202632476883 （1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少?四年级喜欢看科普读物的人数是47人。（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数 排第2位，李阳是哪个年级的？李阳是五年级的。（3）你还能提出什么数学问题？请同学们说一说。(答案不唯一) 2. 下面是我国农村居民2005~2011年年人均纯收入情况统计图。 （1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？我国农村居民年人均纯收入呈现上升趋势。 （2）你还能提出什么数学问题？请同学们说一说。(答案不唯一)　 3.调查学校一至六年级学生近视的情况，完成右面的统计表，并在方格纸上绘制折线统计图。请同学们自己动手做一做。 甲、乙两地的气温在1～7月逐渐升高，在7～12月逐渐下降。（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋吗？（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7～10 ℃，这种植物适合在哪个地方种植？这种植物适合在甲地种植。 甲地10月平均气温为17.5℃，乙地10月平均气温为24.8℃，气温之间有差别，应注意添加衣物。(答案不唯一)（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩固知识，内化知识 并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批 改作业、订正作业而大 伤脑筋。笔者以作业设计改革为切口开始小学数学课堂 教学的改革，通过创新作业设计让数学变活起来。作变动让知动起来 一、作业变活动，让知识动起来每一项新内容的教学前，笔者 都会布置前置渗透作业，把常规作业变成一项项可以参与的实践活动或小研究 活动，内容包括与新知学习相关的资料收集、小调查、小制作、小研究等，充 分发挥前置渗透环节的作用。通过前置渗透作业分析，笔者可以探明学生的已 有经 验，了解学生已有的认知基础，有助于准确把握教学的真实 起点，实施有 效教学。 1 .前置渗透，活动积累经验。每个学生在数学上前置经验各不相同，这就 决定了学生在课堂上学习的差异性很大。为了帮助学生积累必要的学习活动经 验，笔者会在前置渗透环节设计一些简单易行的活动。 解决数数中的数学问题，另一方面会为后续学习有