《普通话教程》教案 第6课 音变——充满变化的色彩.docxVIP

第6课 音变一一充满变化的色彩 课题 音变一一充满变化的色彩 课时 4 课时(180 min)o 教学目标 知识技能目标： . 了解音变和普通话中的语流音变的主要类型。 .通过学习与练习能够掌握轻声、变调、儿化、语气词“啊”的音变的范围。 思政育人目标： 通过朗读励志散文，培养学生的辩证思维，乐观自信的人生态度，不畏艰险 追求人生价值的决心。 教学重难点 教学重点：音节的结构 教学难点：音节的拼读和拼写 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：趣味导入（lOmin） -传授新知（35min） 第二节课：新知深入（45min） 第三节课：发音练习（45min） 第四节课：反复打磨（40min） -课堂小结（3min） -课后练习（2min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 朗读导入 （5min） 【教师】提供两段文字让学生们朗读，激发朗读的热情。 大家一起来朗读一下两段文字，要富有感情，大声读出来。 ①这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上 的啊！它补过天，在天.上.发过热、闪过光，我们的先祖或许仰 望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污 土里，荒草里，一躺就是几百年了！ ②其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为 富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都 会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目， 如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离 去。 【学生】朗读。 【教师】引导学生思考两段文字的发音特点和情感特点。 大家读得非常不错，那你们在朗读的时候，有没有发现这 两段文字的情感特点，以及运用情感时发音的差异呢？ 【学生】思考、讨论、发言。 通过课前的 朗读游戏， 吸引学生的 注意力，激 发学生的学 习欲望。  学习“啊 的变读 （20min） 【教师】播放视频（详见教材P73）,讲授本节课的新知识点， “啊”的变读。 一、叹词“啊” 叹词“啊”的基本读音是“a”，但随着表达的感情不同， 发出的声调也不同，主要包括以下几种情况： ①啊（）—表示惊异或赞叹。 例如：吧（）,花开啦！ ②啊（1）—表示追问或难以相信。 例如：啊（1） ?你说呀，你跑哪儿去了？ 二、语气词“啊” 在语流中，语气词“啊”的音变受它前面音节末尾音素的 影响而有所不同，但是这种音变有一定的规律。 ①当“啊”前面音节的末尾音素是a、e、i、v或o （不包括 ao、iao）时，“啊”发“ya”的音，相当于“呀 例如：看戏啊（呀）k3nx#ya真大啊（呀）zh8nd3ya 树叶啊（呀）shy?ya快刷啊（呀）ku3ishu ya 吃鱼啊（呀）ch~y%ya烤火啊（呀）k2ohu6ya ②当“啊”前面音节的末尾音素是u、ao或iao时，“啊” 发“wa”的音，相当于“哇二 例如：好高啊（哇）h2ogowa 真苦啊（哇）zh8r1kAwa 【学生】理解、记忆，对比分析。 【教师】播放“啊”的变读相关知识的视频（详见教材P8D 或示范正确的读法，然后学生跟读练习。 请大家跟读，进行“啊”的音变训练。 ①这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！ ②然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！ @人生会有多少个第一次啊！ ⑤ ⑥ 推开门一看，响！好大的雪啊！ 【学生】观看视频跟读、理解、训练发声。 通过教师的 讲解，了解 “啊”的变 读的基本理 论知识。 再通过视频 展示或教师 演示、学生 通过跟读以 及对比分 析，掌握 “啊”的变 读。 反复打磨 （20min） 寸安排小组间合作互助，一起听对方的发音问题 【教师】提炼大家出现最多的问题，叫正确率最高、最标准的 学生上台演示。 【学生】演示标准发音。 【学生】对比、学习标准发音方法，反复练习，直到发音相近。 学生通过对 比分析法不 断取得进 步。 考虑学生差 异性，以快 带慢、以教 促学。 课堂小结 (3min) 【教师】回顾和总结本节课的知识点。 这节课上我们一起学习了变调、轻声、儿化、“啊”的音变 基本理论知识。还进行了全方位的音变训练，希望同学们多多 练习，才能取得更大的进步。 【学生】回顾知识点。 通过对所学 知识的回 顾，培养学 生的归纳总 结能力 课后练习 (2min) 【教师】布置课后作业 下课后请大家继续进行音变发音练习，并录音上传学习软 件。 通过课后练 习，使学生 巩固所学新 知识 教学反思 采用教师讲解加上训练的模式能有效的提高学生对理论的把握的同时进行发 声实践，真正的掌握知识。如果有其他更加灵活的形式，让四节课不同一点 就更好了。 ②“一” +非去声（阴平、阳平、上声、轻声），变为去声（51） +非去声。 【教师】揭