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2022年教导主任工作总结 教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机 构，教导工作的好坏，直接影响着学校的教学质量。在全面 实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理 创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地 位和作用也更加突显。教导主任当好了，教导工作就搞得好, 整个学校的教学质量就能提得高，才能为学校进一步的发展 插上腾飞的翅膀。作为学校管理网络中的协助者、管理者和 协调者，教导主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手？ 对于这个问题，很多同仁有自己的见解，并提出了可操作方 案，发表各自的经验进行广泛的交流。在这里，我仅从“教” 与“导”两方面谈谈自己对教导主任工作的一些认识。 一、“教” 教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。 学校要发展，就必须要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐 教”的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学提供 服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到 的困难。这就要求教导主任必须具有较强的教学能力，如果 教导主任自身业务素质平平，老师们会觉得你在那里是“摆 设二但是教导主任的“教”应与一般教师的“教”有所区 别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。要 能在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”，并且要教 出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。在新 课程改革的今天，教导主任要做好“教”这篇文章，就要不 断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终 身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提 高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切 忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主 张那样“到教师中去，到学生中去，到课堂中去:未来的 人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造 型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想, 转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在 素质和个性的发展，特别是学生创造思维的培养，让学生自 主地学习，创造性地学习。并且，教导主任还要有开拓进取 勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进行教改实验。 通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式 优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿， 由经验型教师转型为创造型教师，这样才能带领老师们在学 校的办学特色上求突破，求发展。所以我们平时要多看教育、 教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、 听报告，当然也要多向本校有经验的教师学习。 二、“导” “导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。 教导主任要在“导”字上下工夫，懂得教、学、研、思的内 容与技巧，以能更好地进行引导。实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。 （一）勤一一勤学习，勤听课，勤积累，勤总结 1、勤学习，就是要深入钻研吃透课标、教材，熟悉各 年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编 排，教材特点，了解各学段的教学要求和特点；吃透教材单 元训练的重难点，了解练习要求；更要吃透上级有关教育教 学方面的指示精神。这样才能胸有成竹，高屋建飘谈教学， 从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评 估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科 的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育 教学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活 动；关注教育家或优秀教师的教学经验、教案设计、课堂实 录；关注各级教育行政部门领导的有关谈话。这样才能把握 当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工 作。 2、勤听课，就是要深入教学第一线，推门听课，听各 种形式，各种级别的课，尤其是素课。通过听课，了解教与 学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料。这样，领导教 学工作就有了发言权。 3、勤积累。勤于积累教育教学资料并做好资料的存档 工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评 估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评 优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累等等。平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于 查阅、应用和总结。 4、勤总结。作为教导主任要勤于动笔，善于总结工作 中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识 上升为理性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。 也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。教导主任在管 理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯的地方 发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去 寻找解决问题的有力措施。通过：思考一问题一措施一实践 一再思考一再问题一再措施一再实践，不断总结经验，逐步 提高自身的研究能力和管理水平，成为一个具有开拓、创新 精神的教导主任。 （二）实—