电子书包支持下的小学语文综合性学习的教学探索——以《轻叩诗歌的大门——走近李白》为例.pdfVIP

电子书包支持下的小学语文 综合性学习的教学探索 —以 《轻叩诗歌的大门—走近李白》为例 【摘  要】文章探究了电子书包与综合性学习创新融合的方式，以 《轻叩诗歌的大门—走近李白》一课为例， 从课前调查、课中探究、课后延伸三个方面阐述 了电子书包与小学语文综合性学习教学的融合点，通过实践表明这种 深度融合的方式能提高课堂效率，促进互动方式多样化，便于学生自主探究，提高学习兴趣。 【关键词】电子书包；综合性学习；小学语文 一、问题的提出 二、相关研究现状 《义务教育语文课程标准 （2011 版）》指出 ：“综合 （一）小学语文综合性学习的研究现状 性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习 语文综合性学习被纳入 《义务教育语文课程标准 特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提升语文 （2011 年版）》后，对综合性学习的研究逐渐增多，主 素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新 要集中在对综合性学习的内涵与意义的理论探索，对综 的精神，应该积极提倡。”[1] 综合性学习在语文教学中 合性学习的教学策略的研究，对现状及存在问题的剖析。 必不可少，是培养学生语文素养的重要途径之一。当前 孙之龙 [2] 提出，小学语文综合性学习在实施过程中遇 小学语文综合性学习在实践中存在教师对综合性学习活 到理论不完善、教师理解不深入等问题。金瑛贺 [3] 指出， 动意识淡薄 ；教师包办，学生缺乏自主探究 ；教学方式 小学语文综合性学习存在学生学习能力有限、教师组织 单一，与现代媒体融合程度浅等问题。 活动意识薄弱等问题。可见，教师要正确看待综合性学 将信息技术这类辅助工具融入到教学中，是提高 习，通过组织相关活动，培养学生的综合素养。 教学质量、培养学生探索能力和语文素养的有效手段。 （二）电子书包在综合性学习中应用的研究现状 电子书包是教学中常用的辅助工具，它承载的教育云平 小学语文领域里，电子书包与语文教学的相关研 台，功能强大、信息丰富，是对未来教育影响重大的教 究主要集中于宏观上阐述电子书包在语文教学中的作用 育技术之一。因此，如何将电子书包与小学语文综合性 及应用。除此之外，约三分之一的研究集中在具体探讨 学习进行深度融合，促进学生语文听说读写能力的发展， 电子书包在阅读教学和写作教学中的策略选择和应用， 培养学生的语文素养，值得研究。本文将以 《轻叩诗歌 关于电子书包与综合性学习的相关研究相对较少。只有 的大门—走近李白》一课为例，从课前调查、课中探 彭鹏 [4] 对电子书包环境下 《仓颉造字》《“册”“典”“删” 究、课后延伸三个方面来阐述电子书包与小学语文综合 的来历》教学案例进行剖析以及黄咏瑜 [5] 提出应立足 性学习教学的创新融合，以提高课堂效率。 智能终端设备，开展语文综合实践活动，促进学生高阶