《记承天寺夜游》短文两篇课件鉴赏.pptxVIP

记承天寺夜游学习目标1、勾画情绪轨迹，探究苏轼微妙的感情。2、品析关键词句，体会言简义丰的特点。 读文明意，书声琅琅现基调声音洪亮 正字音重读强调 解文意念/无语为乐者。念：考虑，想到知新温故盖以诱敌盖/竹柏影也盖：大概是但当涉猎但少/闲人但：只是声音洪亮 正字音重读强调 解文意语速放缓 现基调 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/∽无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦∽未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/∽竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如吾两人者耳。勾画轨迹，寥寥数语起波澜 默读文章，用曲线勾画出苏轼夜游情绪变化的轨迹。言简义丰， 张怀民被贬黄州，虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不被贬谪之事困扰，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。言简义丰，相与步于中庭。默契显于留白言简义丰， 念无语为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。言简义丰， 比喻 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。言简义丰，比喻 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。 言简义丰，比喻 庭下如积水空明，（ ）水中藻、荇交横，（ ） 盖竹柏影也。 咦噢比喻言简义丰， 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 言简义丰，意境现于比喻 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。丛中蛙鸣不断，空中流萤飞舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉人笑语阵阵。言简义丰，意境现于比喻 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。言简义丰，情感悟于一字但少闲人如吾两人者耳。言简义丰，情感悟于一字 你从文中的哪个句子看出了苏轼的“闲？”言简义丰，情感悟于一字 阅读下面的资料，谈一谈苏轼真的很“闲”，无事可做么？言简义丰，情感悟于一字 苏轼被贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰： “去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。” 言简义丰，情感悟于一字 在黄州的四年又四个月，他作诗220首，词66首，赋3篇，文169篇，他还给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。言简义丰，情感悟于一字何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/∽无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦∽未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/∽竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如吾两人者耳。一处留白胜万千言语一个比喻映空明心境一声闲人隐心绪无尽布置作业你会在何时何地想起《记承天寺夜游》的句子？请写成200字的短文。 记承天寺夜游目录01导入新课，激趣引思02认识作者03读课文，疏通文义06拓展延伸05课堂小结04整体感知，探究课文07布置作业导入新课，激趣引思“他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家……一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”“他曾为妓女题诗，他与和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。”他是谁？他就是多才多艺的苏轼。今天，我们来学习他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。认识作者苏轼（1036—1101)，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉祐二年（1057)中进士。苏轼神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094)，新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。读课文，疏通文义相与（) 藻（) yǔzǎo荇（) 寝（)xìngqǐn念/无与为乐者遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明水中藻/荇交横盖/竹柏影也但/少闲人/如吾两人者耳古今异义但少闲人如吾两人者耳古义：清闲的人。今义：与事无关的人。月色人户古义：文中指门窗。今义：窗户。0102一词多义念无与为乐者者代词，……的人助词，表示停顿如吾两人者耳重点实词解衣欲睡欣然起行高兴的样子打算相与步于中庭水中藻荇交横共同，一起纵横交错特殊句式盖竹柏影也判断句，“也”表判断相与步于中庭倒装句，应为“相步于中庭”重点句子翻译01庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像