“双证融通”专业改革试点实施方案(工业技术).pdfVIP

上海市工业技术学校数控技术应用专业“双证融通”改革试点实施方案 一、引言 “ 双证融通”即通过学历证书与职业资格证书两类证书内涵的衔接与对应 , 实现学历教育与职业资格培训的融通 , 实现“一教双证”。“双证融通”是在职业 教育新形势下应运而生的教学改革举措， 是对传统职业教育和职业资格鉴定内涵 的调整和充实。 1.目的 为贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《上海市职业教育“十二五”改革和发展 规划》各项任务，加快构建现代职业教育体系，推动学历证书和职业资格证书的 “双证” 融通，使学校能 加快培养适应上海经济 社会发展需要的知识型、发展型技能人才 。 2.意义 优化培养模式 坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向。通过“双证融通”改革试点，调整课程结构 更 新课程内容，实现三个有效衔接，即专业课程设置与企业的岗位需求对接； 专业课程内容与职业标准对 接；教学过程与生产、工作过程对接，真正把职业岗位所需知识、技能及其 职业素养要求等融入学校的专业课程体系以及专业教学的全过程。积极探索人才培养与企业用人需求紧 密结合的新途径，努力提高学生综合素质和职业能力，增强学生就业本领，使学生更加符合行业、企业 等用人单位的需求，更好地服务经济社会发展和学生终身发展。改善评价体系 通过数控技术应用专业 “双证融通” 改革试点， 结合学校课程评价和职业技能鉴定考核的特点，建立两 者融通的学业评价机制。优化评价与考核的方式方法，把职业资格证书的终结性考评转变为学历教育教 学过 程中的形成性评价，学生在通过专业课程考核后，达到相应职业资格证 书的考核要求，在获得学历证书的同时，取得相应的职业资格证书。 提升技能水平 通过数控技术应用专业 “双证融通” 改革试点， 使我校数控技术应用 专业学生取得双证的比例不断上升，预期目标如下： 上海市职业技能鉴 我校历年职业技能鉴 通过“双证融通” 改革试点 定考核平均合格率 定考核平均合格率 后获得双证的预期合格率 50%左右 65%左右 85%左右 注：平均合格率近年来为数控机床操作工（四级）一次合格率。 3.主要依据 按照上海市教委、上海市人力资源和社会保障局颁布的《上海市中等职 业教育“双证融通”专业改革试点实施方案》 （沪教委职 [2012]13 号） 文件精神为依据，将试点目标和任务等转化为学校具体的实践活动。根据上海市职业技能鉴定考核数控 车（铣）床操作工（四级）要求，参照上海市中等职业学校数控技术应用专业教学标准，结合专业建设 和课程改革要求，把“双证融通”试点与打造精品特色专业、创新人才培养模式、建设精品课程、深化课 堂教学改革以及培养“双师型”教师等工作有机结合。 学校数控技术应用专业是教育部示范性（专业点）、市重点专业；学校数控专业师资队伍强（其中，高 级技师 5 名），实训设备设施优良，具有丰富的实施试点工作的教学资源；学校每年招生规模稳定（ 120 人以上），并且入学成绩优异；学校的校企合作基础扎实，能把握行业、企业的人才需求与产业发 展趋势，因此，具备进行试点工作的必要基础。 二、 试点目标 1. 试点情况 专业 班级 学生数 试点周期 数控技术应用 16022 班 46 2012.9 — -2016.6 本次试点选用数控技术应用专业的一个标准班，学制四年，学生入学时间为 2012 年秋季。