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Word PAGE 1 PAGE 1 大班健康教案方案策划（）8篇 ????? 大班健康教案计划策划（通用）8篇大班健康教案计划策划（通用）篇1活动任务??1、学习肩上挥臂投准的动作技巧??2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确?????性??3、激活幼儿对投掷活动的爱好，培养幼儿勇于试试的精神??4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法??5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意活动预备??1、沙包40个??2、老师自制托盘7个??3、筐子6个活动过程??一、开头部分??1、老师带幼儿入场老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆师齐步走，一二一，一二一，立定，向左转小伴侣们，请散开，5,4,3,2,1,立正??2、热身操练习师小伴侣们，请跟着教师一起来做运动预备好了吗？立正第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍；其次节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍;第三节腕关节运动（双手交错合十），4个八拍；第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；第五节跳动运动（立正站好），4个八拍师觉得热的小伴侣，请把大衣脱下来拿在手上，请女孩子放设计背景在现实生活中，幼儿的情感内容不丰盛，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题主要表现在两个方面第??一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气第??二、缺乏与人交往和对付人际大事的本事正常的心理的表现是动作进展正常、认知进展正常、心情乐观向上、人际关系融洽、性格特点良好，没有严峻的心理卫生问题它的进展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教导影响健康健康因此，强化对幼儿良好心境的培养尤为重要本次活动，按照我班孩子的心情情感特征和认知进展特征，挑选了他们在平时生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引领幼儿在嬉戏活动中，拥有乐观健康的欢乐心情作为终于目的在本次活动中，除去了“愁”娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解这样做有利于幼儿的情感学习活动任务??1、熟悉哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义知道保持欢乐的心情对身体的益处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感??2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，试试想方法保持好情绪,做一个开心的娃娃??3、在嬉戏过程中体悟与伙伴戏耍的情绪，进一步体悟不同欢乐的情感重点难点活动重点充分感触欢乐的情感，保持好情绪活动难点学习调整自己的心情和大胆表述自己的情感，体悟共享的欢乐活动预备哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻盈的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱活动过程??一、“师生同乐”随影牒表演《表情嬉戏》，营造和睦、舒畅的活动氛围研究??1、现在的情绪怎样欢乐的时候你们会怎么样？??2、除了歌唱、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？——活动开头老师就通过富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情嬉戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表述自己此时的情绪，深深地感触到了舒畅的心情,为后面的活动做了很好的铺垫??二、利用“抽奖”嬉戏《表情摸箱》和展示情境图，感触不同的表情，让幼儿表述自己的主意??1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）老师分离请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜利用抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨??2、老师展示情境图（领奖、走失了玩具），相应研究??1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来??2、说说自己的表情你什么时候，会有高兴（愤怒、难过、胆怯）的表情？——从自己的心情中，体味表情的真正意义如知道微笑让人舒适，对身体最有益愤怒会对身体产生坏的影响，应当把愤怒这个坏习惯毁灭掉等等??3、解决问题，做欢乐娃娃假如你碰到这样的事，你会想什么方法让自己高兴起来？——从孩子的叙述中，去比较典型的事例分析利用研究和互相沟通，了解一些自我排解不良心情的办法小结每个人都会碰到无数事情，但是欢乐是最重要的，日常我们碰到不高兴的事情，能够找教师和小伴侣帮忙，做个欢乐娃娃??三、播放轻音乐请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如高兴、开心、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来??四、共享欢乐鼓舞幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人教师或伙伴叙述自己经受的欢乐往事??五、总结性谈话和伴侣相处最好用什么表情希翼伴侣永久是什么表情？引领幼儿明了让伴侣欢乐的办法用笑笑脸去面向伴侣，说甜甜话让伴侣欢乐??六、随音乐《幸福拍手歌