子集、全集、补集导学案.docxVIP

子集、全集、补集 学习目标： 了解集合之间包含关系的意义. 理解子集、真子集的概念. 了解全集的意义,理解补集的概念. 知识要点： 子集的概念：如果集合 A 中的任意一个元素都是集合 B 中的元素（若a ? A ,则a ? B ），那么称集合 A 为集合 B 的子集，记作 A ? B 或 B ? A ，读作 A 包含于 B 或 B 包含 A。 BAA ? B B A 我们规定: ? ? A .即空集是任何集合的子集. 根据子集的定义,容易得到: ⑴任何一个集合是它本身的子集,即 A ? A . ⑵子集具有传递性,即若 A ? B 且 B ? C ,则 A ? C . 真子集：如果 A ? B 且 A ? B ,这时集合 A 称为集合 B 的真子集.记作：A 于 B。 ⑴规定：空集是任何非空集合的真子集. ⑵如果 A B, B C ,那么 A C . B.读作 A 真包含 集合的子集、真子集个数公式。 两个集合相等：如果 A ? B 与 B ? A 同时成立,那么 A, B 中的元素是一样的,即 A ? B . 全集：如果集合 U 包含有我们所要研究的各个集合，这时 U 可以看作一个全集（Universal set），全集通常记作 U. 补集：设 A ? U,由 U 中不属于 A 的所有元素组成的集合称为 U 的子集 A 的补集, 记作C A , U UACUA,读作A 在U 中的补集,即C A ? {x | x ?U , x ? A} 补集 U A CUA , U 典例解析： 例 1．判断以下关系是否正确： ⑴?a?? ?a?； ⑵?1,2,3?? ?3,2,1?； ⑶? ? ?0?； ⑷ 0 ??0?； ⑸ ?? ?0?； ⑹? ? ?0?； 例 2.设 A ? ?x ?1 ? x ? 3, x ? Z ?,写出 A 的所有子集. 例 3.已知集合M ? ?a, a ? d, a ? 2d?, N ? ?a, aq, aq 2 ?,其中a ? 0 且M ? N ,求q 和d 的值(用a ? ? ? ? ? 例 4.设全集U ? 2,3, a2 ? 2a ? 3 , A ? 2a ?1 , 2 , C U  A ? ?5?,求实数a 的值. 例 5.已知 A ? ?x x ? 3?, B ? ?x x ? a?. ⑴若 B ? A ,求a 的取值范围; ⑵若 A ? B ,求a 的取值范围; ⑶若C R A C B ,求a 的取值范围. R 课内练习： 1．下列关系中正确的个数为（ ） ①0∈{0}，②Φ {0}，③{0，1} ?{（0，1）}，④{（a，b）}＝{（b，a）} A）1 （B）2 （C）3 （D）4 2．集合?2,4,6,8?的真子集的个数是（ ） （A）16 (B)15 (C)14 (D) 13 3．集合 A ? ?正方形?， B ? ?矩形?， C ? ?平行四边形?, D ? ?梯形?,则不正确的是（ ） （A） A ? B (B) B ? C (C) C ? D (D) A ? C 4．已知 M={x| ?2≤x≤5}, N={x| a+1≤x≤2a?1}. （Ⅰ）若 M ?N，求实数 a 的取值范围； （Ⅱ）若 M ? N，求实数 a 的取值范围. 归纳反思： 这节课我们学习了集合之间包含关系及补集的概念,重点理解子集、真子集,补集的概念, 注意空集与全集的相关知识,学会数轴表示数集. 深刻理解用集合语言叙述的数学命题，并能准确地把它翻译成相关的代数语言或几何语言，抓住集合语言向文字语言或图形语言转化是打开解题大门的钥匙，解决集合问题时要注意充分运用数轴和韦恩图，发挥数形结合的思想方法的巨大威力。 巩固提高： 1．四个关系式：①? {0}；②0?{0}；③ ? ?{0} ；④? ? {0} .其中表述正确的是[ ] A．①，② B．①，③ C． ①，④ D． ②，④ 若 U={x∣x 是三角形}，P={ x∣x 是直角三角形}，则C U P =[ ] A．{x∣x 是直角三角形} C．{x∣x 是钝角三角形} B．{x∣x 是锐角三角形} D．{x∣x 是锐角三角形或钝角三角形} 下列四个命题：① ? ? ?0?；②空集没有子集；③任何一个集合必有两个子集；④空集是任何一个集合的子集．其中正确的有[ ] A．0 个 B．1 个 C．2 个 D．3 个 4.满足关系?1,2?? A ?1,2,3,4,5 ?的集合Ａ的个数是 [ ] A.5 B.6 C.7 D.8 ?1?5.若 x, y ? R ， A ? ??x, y ? y ? x?， B ? ??x, y ? y ? ? ，则 A, B 的关系是[ ] ? 1? ? x ? A.A B B.B A C. A ? B D