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中班语言教案《小蜗牛去旅行》 中班语言游戏教案《大蜗牛去旅行》 【活动设计】 幼儿持续特别注意时间长，往往一件事情没有略过，就 回去搞另一件事，或者一件事中碰到一点困难就可以退出，为 了培育幼儿处事的著眼，不怕困难的品质，设计了这一课。同 时也想要通过这一课使幼儿介绍小森林，介绍自己的家乡。 【活动目标】 1、学会聆听，体会故事的情节变化。 2、能够运用完备、连贯的语言讲诉故事。（重难点） 3、晓得只要下定决心不怕困难就一定能够制成一件事。 【活动准备工作】 教学折页、配乐磁带、头饰、图片等。 【活动过程】 一、日常行为引入。 “妈妈必须过生日，明明想要送来妈妈一幅画，于是他准 备好纸笔画了出来，可是图画了一会，真的画不好，于是他退 出了“小朋友恳请讨论一下，明明就是接着图画呢？还是不图 画了？（幼儿探讨） 师：小朋友说道的都较好，可是你们晓得大蜗牛也想要 搞一件事，它制成了吗？恳请听到老师谈的故事《大蜗牛去旅 行》。 二、观赏认知体验故事。 1、音乐起至，教师存有表情地CX480故事。 2、根据故事内容恳请幼儿提问问题：故事的名字就是什 么？大蜗牛为什么想要回去小森林？在路上大蜗牛碰到了谁？ 他们说道了什么？大蜗牛回去没来大森林？ 3、出具图片（被打乱顺序）。 师：这几幅图就是这个故事的内容，（屈老师）现在恳 请小朋友根据老师说道的话把这幅图找出不好吗？（按照描述 的内容，恳请幼儿逐一将图找出，教师按顺序张贴不好） 4、幼儿看看图讲诉。用上“森林、吃惊、微笑、决意、 抵达”等词语。 5、角色演出。先恳请拒绝接受慢，整体表现能力弱的幼 儿搞示范表演。音乐尽早步入。 6、十卷故事。 “小朋友整体表现真棒，能把这个故事演出得这么不好， 可是大蜗牛下了这么小的决意，它能够无法看见小森林呢，它看见的大森林可以就是什么样的景色呢？谁能够说一说？” 三、较好行为习惯教育。 大蜗牛下定决心不怕困难，它一定能够看见了美丽的大 森林，小朋友在搞事情的时候也必须向小蜗牛一样下定决心不 怕困难一定也可以制成自己想要搞的事，就像是刚开始老师说 道的明明他必须秉持把画画回去，赠送给妈妈，妈妈接到后一 定很高兴，对吗？ 四、活动延展。 大蜗牛要去的地方就是美丽的大森林，可是你们晓得吗？ 我们这里就存有美丽的大森林，看见远处的大山了吗？有的小 朋友是不是都掉下去了？下面除了一条清清的小河，河边盛开 了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，恳请小朋友去 观赏一下我们美丽的家乡吧！ 附于故事《大蜗牛去旅行》 大蜗牛听闻远方存有一片美丽的大森林，它很想要回去 看一看。一天早上，它挥别了家人，向森林的方向慢慢爬到回 去。 路上它碰到小乌龟，高兴地说道：“咱们一起去旅行，看 一看小森林吧！”小乌龟瞪大眼睛吃惊地说道：“啊？这怎么可 能将，一看你爬到至那就挨打了。“大蜗牛微笑着说道：“只要 下定决心就一定能够抵达的“。笑了笑头也不回去稳步向前走 回去。 【教学思考】 这就是本学期我非政府的一节语言教学公开课，对课后 各位听讲老师的评语和自己非政府的整个活动过程搞个教学思 考，整个活动过程各个环节贯通比较自然，幼儿拒绝接受较好, 基本达至了活动建议和目标。 顺利的地方就是音乐的挑选和尽早步入非常合乎故事情 节。当我CX480时，音乐先起至，立刻迎合了幼儿的注意力, 似的在音乐中他们能够感受到大蜗牛一步一步前进的样子，认 真聆听老师讲故事，在幼儿分后角色演出时，重新加入音乐，调动起至幼儿天生自然的表现力，他们能够随着节奏恶搞着大 蜗牛，小乌龟的样子，非常调皮。在最后一环节活动延展了解 家乡美景，在观赏图片的同时也萌生幼儿爱祖国爱家乡的幸福 情感。 不足之处就是在听到老师描述，使幼儿去找适当的图片 这一环节，虽然设计的非常独有，发生改变以前轻易使幼儿看 看图讲诉的方式，第1、4图幼儿随心所欲找出，但2、3图因 为只是微小的变化（小乌龟听见大蜗牛骂人的前后表情的相同） 所以幼儿打听出来有些困难引致这一环节幼儿比较活跃。在十 卷故事时，往往前面幼儿笑了笑，后面的幼儿就恶搞前一幼儿, 想象过分单一，老师应当及时鼓励鼓舞，多样幼儿的想象力和 语言表达能力。 通过教学思考，正确认识自己，不断不懈努力、自学、 课堂教学，不断提升自己的教学水平。