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中班美术教案《画汽车》 中班美术课教案《画汽车》 幼儿园中班美术教案：画汽车 活动内容：画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背 景图，存有草地、马路、家门口等地点，鼓励孩子们摆图讲诉, 在马路上，我迎上了一些汽车，这有意的一举着实迎合了孩子 们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们图画起至 了汽车，并且对之意实乃尽。通过观察，我辨认出孩子们的观 察点都逗留在细轮廓上，图画的汽车只是直观的长方形和圆形 的女团，没注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子 们没意识到用多种色彩整体表现可以更可爱，只是一色到底； 在与孩子们的个别交流中，我辨认出孩子们的想象还是很多样 的，例如他们把直观的汽车看成各种功能的，讲出想象中的可 爱的颜色等，可知，孩子们存有美化汽车的心愿，只是整体表 现与设想之间存有着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活 动，意在鼓励幼儿在学会观测的基础上，更好更流利地整体表 现设想中的汽车。 预计活动目标： 1、鼓励幼儿通过观察，能够更具体内容地整体表现出来 汽车的外部特征，能画出来玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜 等，并使幼儿的绘画整体表现能力有所提高。 2、鼓励幼儿挑选多种色彩整体表现汽车的美，特别注意 图色时的要点，例如光滑、不涂抹至轮廓之外等。 3、在活动中鼓励幼儿掌控恰当的伸缩物品的方法，学会 按口令作出反应，构成有序的活动常规。 活动准备工作: 1、搜集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间鼓励幼儿边玩边观测。 2、小的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《上开汽 车》，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，带出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车，师：“嘟嘟，前 面存有盏红绿灯，白灯亮了怎么办？（停在）如果闯红灯那可 以怎么样？那我们小朋友可以无法闯红灯啊！ ”出具小的汽车 模型，步入下一步。 2、鼓励幼儿观测汽车的外部结构。 师：“我们一起来看看，我们的汽车就是什么样子的？有 些什么？象什么形状？颜色怎样？”鼓励幼儿大胆讲诉，抒发自己的见解和意愿。 3、自学绘画汽车。 出具小模型，师：“老师这儿存有辆小汽车，我想要把它 图画下来，你们一起来协助我，不好吗？ ”恳请幼儿尝试绘画 小的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观测的 结果边谈边画，并使幼儿明白观测的促进作用。 师：“小汽车图画不好了，现在我必须给它刮上可爱的颜 色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，一一，我必须 沿着黑线用力地涂，不涂抹至外面，你们看看，我的汽车涂好 了 （出具已完成的范例），颜色艳丽吗？你们也去图画一图画 自己讨厌的汽车，再给它涂抹上可爱的颜色，不好吗？” 4、幼儿绘画，教师指导。 告诫幼儿先画格普雷的轮廓，协助能力差的幼儿定位。 引导、鼓舞幼儿根据自己的观测添画细节。 5、小结 （1）幼儿在音乐声中上开着自己的汽车至好朋友那儿， 和自己的朋友一起谈谈自己的汽车。 （2）教师观测，对存有技术创新的作品展开评测。 （3）给未完成的幼儿一点时间补足完备。 活动评价： 本次活动幼儿基本达至了目标。幼儿绘画时能大胆图画 出来轮廓并添画观测至的特征，存有技术创新，例如：李珊小 朋友就图画出来了车门，好些小朋友迎图画了人物，胡宇恒小 朋友图画的汽车就是与范例相同的，体现了他的技术创新意识。 在着色时，孩子们也有意识地激化了色彩，嘴里还哼著要把自 己的车子装扮得可爱一点。在整个活动中，孩子们的情绪就是 高昂的、细腻的，他们将他们对汽车的重新认识用语言、画笔 及动作整体表现了出。 在活动设计中，我利用“红绿灯的道具，一方面扩散社 会常识教育，另一方面期望能够协助幼儿构成按信号作出反应 的能力。 由于幼儿平时已在著手画汽车，所以在活动中，我采用 了幼儿未图画过的小轿车去并作示范点，减少活动的新意与难 度，在示范点时我有意识地在行动中特别强调观测的意义。为 了并使时间更紧凑型，在涂色示范点时我使用了口述要点和轻 易出具范例的形式。 每个幼儿的发展水平都就是不一样的，为照料至个别， 在活动完结时给幼儿一段民主自由的时间补足，同时，这样也 能够协助幼儿构成有始有终的自学习惯。事实上孩子们的确须 要这段时间，并使自己看见自己的顺利作品。 本次活动实行中的重点是幼儿的观测，例如思路与否拓 展，幼儿本身与否资金投入至整体表现的活动中，而不单是为 了图画得不好，轮廓定位也就是一重点，由于幼儿的动作发展 及其他心理等原因的管制，幼儿下笔画的都比较大，这样可以 影响至下面的添画，在操作方式中，孩子们通过看看实物，以 实物去并作参照物后，很自然地图画得很大。